一个阳光明媚的早晨，阳光透过玻璃倾泻而下，讲台显得十分耀眼。语文老师不慌不忙地走进教室，信手拾起一支粉笔，专注地写着一句话：书山有路勤为径 ，学海无涯苦作舟。
时隔多年，仍会想起当时的情景，我们用稚嫩的声音朗读着这句箴言。虽然不明白什么意思，却在我们的心里种下了一颗种子。
漫漫十余载的求学生涯，读过的书也不少，但真正意义上的读书是在大学，高中时每次去书店都告诉自己，以后一定要多看书。幸运的事，这个愿望终于在大学里实现了。任何一种习惯的形成，都有三个阶段，及信念，行为，性格。
【一】播下一种信念
高中时，课务繁重，没有多余的时间去看课外书，只有体育课的时间有闲暇驻足书店，信手拿起一本书，如饥似渴地阅读起来。
碎片化的阅读，作用不大。那时自己第一次体验到读书时心的安静，这是一种非常好的状态，随即在心里种下了一颗读书的种子。
那么，播下种子后呢？种子微小，没有适宜的光照和水分，无法发芽。浅阅读时期，说的播下一颗种子，就是喊出的一句口号，响亮是响亮，作用不大。
真正意义上把阅读转化为一种信念，是在高三的时候。一段幽暗的故事匍匐在岁月的角落里，差点就郁郁不得志了，走过高三，全靠着一份自带的自以为是在撑着，以为路走下去，就会更开阔。
日记本上密密麻麻地写下光阴的故事，当时的心情，总是在试图按捺住自己的一颗浮躁的心。不止一次在日记里写下以后要多读书（课外书）的豪言壮语，真的，说的多了，就成了真的。不断重复的话语，会凝淬成一种信念，让你一如既往地坚信。其实，当时是渴望读书的，无奈于没有时间和精力，一大堆作业矗立在书桌上，静默地等待着。
周六的下午，有时会去逛书店，（一个人去，行为缺乏建设性）不过那时很少买。说逛，就真的只是在“逛书”，左挑右选，却没有意识买下来。浮光掠影，匆匆掠过的些许书名，自己并不感兴趣。无可奈何，确是在等一种机缘，一种能与书一见倾心的机缘。
即便如此，心灵上的宁静仍然是自己的渴望。高三一年，若非少年式的追逐，实难掠过一年的风景。成绩不理想，不稳定，找不到原因，这样低水平重复式的学习，让人心生怨，或者说是一种恨，到底意难平。努力却找不到突破口，却又不能放弃，只能暗暗在日记里激励着自己，与此同时，或许是心理暗示得多了，所以以后要多读书的信念却越发地坚定。
基于一次次浅阅读的体验，碍于学习上的压力，心生向往，走向阅读。
【二】收获一种行为
一朵笑容从脸上漾开，心花也在怒放，拿着从图书馆借回来的书，说不出的欢喜，心中似有一种神圣的使命感。
第一次去图书馆，似曾相识的感觉，我断定以后自己肯定要经常来这里。大学里的图书馆就像星空，可以由着你一个劲儿地仰望着。
没课的时候，经常出没在图书馆，书籍是人类进步的阶梯，这真是一句伟大的话。求知若渴，虚心若愚。在浩如烟海的书籍面前，自己如同蝼蚁般渺小，读书使人谦虚，不狂躁。
大一时，在不断的阅读图书中，阅读已成一种习惯，书籍不断滋养着成长中的自己。读书，是一件温暖的小事。冬天总是寒冷而漫长，然而在书籍的浸润中，那个冬天，却格外温暖。
那时在看路遥写的《人生》，自己也学着思考起人生来。那时想着，等大学毕业了，希望可以顺利上岗，完成自己从小就像当老师的愿望。
都说喜欢的养成需要30天，一学年下来，读书笔记已经换了好几本了。当时的阅读是多么的虔诚，渴望完善自己的心声是多么的强烈。
人的发展，是可持续的。幸运的人，总会看到这一点。阅读习惯的养成，让自己越发地信奉静水流深，宁静致远的哲学。逐渐褪去原先的心浮气躁，收得心灵的这一方净土。
事情总有其不够圆满的一年。因为执着于阅读，平时班上成绩也一般，当时自己其实本可以做得更好的。失之东隅 ，收之桑榆。只能说，养成这一好习惯，值得。
如果没有大量的阅读以充实自己的内心，丰富自己的见识，提高自己的心智水平，我想，可能有机会很难通过教师招聘考试，也叫无法实现小时候的愿望了。幸甚至哉。
我想，每个人的成长，都有它独一无二的功课。据自己观察，有些人生来性格较完善，学习品质好，思维品质好，却又慢有特长和兴趣爱好。事物都有其两面性，我们要学会扬长避短，趋利避害。
当然，书读得多了，身上的书呆子气也重。有段时间里，曾一度比较愤青。这个阶段恰巧是读书的上升期，刚好萌生了点思想，便什么都想去批判，还自以为乐趣。龙应台说，三十岁之前的愤青都是可以原谅的，三十岁以后的愤青才可怕。
“正入万山圈子里，一山放过一山拦”。于此，自己开始相信淡泊明志，宁静致远。阅读这一古老的行为正好适应了这样的一种价值观的追寻，经年累月，长此以往，成为了嵌入骨子里的自然。
不论何时何地，捧起一本书，就是这样的自然。当然，挑书就不能算是毛病了，也是一种顺带的习惯罢了。心理学上有一种现象，叫“条件反射”，意思是当一样东西出现时，便无可避免地联想到另一样东西。如：望梅止渴。其实，也就是我们平常所说的习惯成自然。
工作多年，仍然坚持着阅读，也因为亟待完善的自身，我想，阅读这一行为已经深深地改变了我的性格。
【三】形成一种性格
因为追求宁静致远，性格不知道从什么时候起变得娴静，不喜欢多说话。为此，有人曾经说我和内向，惊呆了我，或者说完全颠覆了对自我的认识。
内向者多寡言、木讷、甚至呆板，自己是怎么可能与这些画上等号的呢？想不通。平时话不多，是不爱说话，而不是不善说话，这是两个截然不同的概念。
书读得多了，会更倾向于写而不是说。能说出来的，大都没什么意义，倒不如写得好，可以条分缕析自己的思路，以此而“略见一斑”。
读书写作，相互促进。从去年九月开学以来，坚持写简书，当然也包括一些读书的打卡，有时真的绞尽脑汁也写不出来，说明自己还没有足够的素材和积累，没有新想法，新观点，新问题，这些都是很好的方向。同时，说明还不是生活的有心人，对于生活缺少观察、发现、体悟。
看过很多谈写作的文案，都强调一点，要坚持。曾看到过这样一句话：努力到无能为力，拼搏到感动自己。自身离这种境界还差得很远呢。
因为性格的不够完善，以前做事多半都浅尝则止，不食其味。多年来的坚持阅读，才纠正了这一性格的偏颇，性格逐步走向中正。我想，如果非要归纳一下自己是什么性格：我想是臻于美好，止于至善。
我们要用发展的眼光看待自身的成长，要用可持续发展的理念终身学习。
那些年，上岗伊始，成绩总是不理想，可怕的问题是不知道原因何在。遂坚持看教育类的书籍，从中不断吸收影响，纠正自己，完善自己。前几天在看吴非的书《照亮校园的常识》，书中写道尽量不要称呼学生为孩子。因为当我们称其为孩子时，我们更多的想到的是爱，而当我们称其为学生时，想到的更多是教育责任。可见，在平常的生活中，我们很多教育观念、行为、语言还不够有教育的边界感，要多注意。
阅读的行为，使得自己形成了一种学习型的性格，好好学习，天天向上。在不断的实践过程中，发现自己还没有形成研究型的教育品格，亟待提高。
学习力是一种武器，总有较好的学习力将是未来的核心竞争力。教育是一门需要经验的技术，也是一门法无定法的艺术，时代的发展不断呼唤高水平的教师队伍。身为一名教师，我们有理由要终身学习，因为只有教师善学，才能教出善学的学生，只有教师是思想者，才有可能教会学生独立思考。己立立人，己达达人。
结语：阅读之路，上下求索。在路上，不断走向成熟，不断走向完善。阅读是一种好习惯，他使你敢于和平庸叫板，敢于和无聊聒噪说再见，敢于会更加美好的明天挥手。一言以蔽之，阅读，让人生更美好。
唯愿成长与时光同在。
