一个月的时间读完了雷夫老师的《第五十六号教室的奇迹》，读书的过程是一个充满惊讶和感动的过程！雷夫老师没有做什么惊天动地的大事，他只是把一件件平凡的事情做好了，把一件件简单的事情做好了！正是这些平凡简单的小事，让雷夫老师变的不平凡不简单，因为他是在用心的爱着那些孩子们。
很喜欢雷夫老师的做法：
一．“一间教室的容量可以是——无限”，一间教室的容量，从空间上来讲一定是有限的，但从它所创造的价值上来讲，是无限的。雷夫在他的第56号教室中创造的价值就是无限的，因为这里每天都在上演成功、喜悦，并诞生着奇迹。
学习雷夫老师的做法，让教室充满了生机和活力，更多的是让孩子们有积极向上的精神，努力学习的态度，让孩子们喜欢来到学校，喜欢上我们的教室。
二．做孩子的榜样
雷夫老师说：“孩子们以你为榜样。你要他们做到的，自己要先做到。我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人、最认真勤勉的一个。”
十年树木，百年树人。教育孩子犹如培育树木，一切皆由种子开始。孩子的心灵是一片广袤的土地，家长和老师对孩子的教育则是播种培育的过程。作为老师的我们，要求孩子做到的，自己必须要做到，要求孩子不迟到，老师就要按时来到教室，要求孩子说话有礼貌，老师首先要做到彬彬有礼，我们的一举一动在潜移默化着影响孩子，我们就是孩子最好的榜样。
三．培养终身阅读的孩子
阅读不是一门科目，它是生活的基石，是所有和世界接轨的人们乐此不疲的一项活动。要让孩子在长大后成为与众不同的人，能考虑他人观点、心胸开阔、拥有和他人讨论伟大想法的能力，热爱阅读是一个必要的基础。雷夫在书中提到：“热爱阅读的孩子将拥有更美好的人生”。乐于阅读的孩子能和身旁的世界产生联系，最后具备超越现阶段想象范围的思考能力。”而雷夫又告诉我们：“提高儿童阅读能力的同时引导他们对阅读的热爱，应该是我们的首要任务。”
他为了提高班上学生的阅读，他做了很多：指导孩子进行阅读，而孩子们也能透过阅读来用不同的眼光看世界。善用学校图书馆，如何引导不会阅读的学生。挑选适合孩子阅读的文学作品等等。
我们学校也用丰富的藏书，只不过那些书是真的藏在图书室，没有被充分利用，我也要向雷夫老师学习，把孩子们带到图书馆，引领孩子们阅读，教会孩子们阅读，教给他们选择适合自己阅读的作品，让孩子们慢慢爱上阅读，这条路很难，不过，我愿意尝试。
四．失败是好事
雷夫老师善于反思，善于接受意见，对于孩子们来说失败是好事。雷夫老师能接受女儿对自己的批判，及时改变了自己的课堂，把不可能的事变成了可能。
现在的孩子们都喜欢表扬、激励，承受能力越来越差，一直是我们担心的问题。那我们自己呢？善于接受意见吗？遇到任何错误的时候都能敢于面对，坦然接受，乐于反思吗？有时候真的做不到，必须向雷夫老师学习，善于反思，在反思中才能进步。
雷夫老师做的太多太多了，值得我们学习的地方也太多太多了，他截然不同的教育理念、特立独行而又别出心裁的创意使我认识到，每个孩子都是有差异性的，我们不能用等同的目光看待每一个孩子，作为教育者我们更要有足够的耐心，沉住气，去等待孩子的成长，耐心等待也是一种智慧，因为教育蕴含着无限的可能。
