【书名】父母的语言：3000万词汇塑造更强大的学习型大脑
【作者】达娜·萨斯金德 贝丝·萨斯金德 莱斯利·勒万特-萨斯金德
【页数】256
【已读】256
作者是美国一名做小儿人工耳蜗植入手术的外科医生。她开展“3000万词汇倡议”项目的起因来源于她的两个患者给她的启发。这两个孩子都是先天性耳聋，都在7、8个月时做了人工耳蜗植入手术，他们最初在很多方面都有着相似之处，先天条件相同、手术相同，几年后却有着不同的手术效果。在小学三年级时，一个孩子就读正常公立学校，能和朋友和家人开心相处或打闹，他的阅读水平完全达到了三年级水平，年龄与水平相符；一个只能就读特殊学校，只能说一点点话，比画几个最简单的手语，她的阅读水平还停留在幼儿园水平，未来令人担忧。
为什么两个孩子会有如此大的差异呢？原因在于两个孩子在三岁前所处的语言环境不同。
作者的团队用三年的时间研究发现：社会经济水平、种族、性别、出生顺序都不能成为影响孩子学习能力的关键因素，早期的语言环境才是影响孩子最终学习能力的关键，即，父母应该对孩子说多少话，应该怎么和孩子说话。不同社会阶层家庭的语言环境差异如下图。
孩子潜能的开发离不开其早期所处的的语言环境。父母的语言对孩子的智力发展、大脑发育、学习能力、情绪管理能力，乃至性格塑造，都有着巨大的影响。父母的语言才是一个国家最宝贵的资源！
既然如此珍贵，那么父母应该怎样和孩子对话呢？作者给出了“3T”原则：共情关注（Tune in）共情关注你的孩子在做什么；充分交流（talk more）与孩子讨论时使用大量的描述性语言；轮流谈话（Take turns）和孩子轮流参与谈话。同时，作者还给出了第4个T，Turn it off，关掉电子设备。
“3T”原则将传授父母怎样在对话中塑造孩子的大脑，开发他们的智商、情商、沟通力、学习力、思维方式和自控力等多种能力，真正让孩"赢在起跑线上”。
我错过了大宝的最佳教育时间，现在小宝的不能在错过了。
