今天接到学校通知下周三晚上召开班主任经验交流会。通知的下边是一张评委和计分人员名单。
我看到这个评委名单有点疑惑，评委们多是去年和今年的特岗考试，多达十几个，当过班主任的老师也就两个。
这个经验交流会的目的和意义何在？
刚刚参加工作的老师，没当过班主任，他们会如何评分？评分的依据又是什么？这是让他们学习，还是另有目的？
经验交流不同于演讲比赛，你说你的管理经验，我谈我的管理方法，大家在交流中产生让思维活跃，进而碰撞出智慧的火花。
现在要求给参与交流的老师打个分，评出一二三四名，交流的性质就发生了变化，成了演讲比赛的性质，这种情况下，又有几个老师能够醉心于交流经验呢？
其实，我觉得经验交流会嘛，大家坐一块儿聊一聊彼此的班级管理方法，互相借鉴借鉴，同时让年轻老师参加学习，不是很好的形式吗？干嘛要整的人心惶惶，28个班级，总得有个排名靠后的，因为没有后，也就无所谓前。
排在前面还好，排在后边的班主任内心该是多么地崩溃，每天朝五晚九的工作，无论结果如何，谁都不能否认班主任们辛苦的付出。
本打算谈一谈自己的管理方法，听听别人的先进经验，但在看到通知的那一刻，我却有了放弃参加的念头。
多达十几项的内容规定，时间限制在十分钟左右，校园欺凌，五项管理等内容都在交流之列，可谓是面面俱到，可是面面俱到等于不到，没有针对性的夸夸而谈，怎比得上有的放矢的研究？
也许我是那不堪一击的弱者，才会生发出如此多地感慨，可仔细品味，仍觉得班主任经验交流会变了味儿。
