-------------和一年级的同学共读绘本《爱心树》
有幸接到老师的邀请，走进小学和孩子们一起分享这本温馨又略带感伤的绘本《爱心树》。
提前几分钟到达后我在后门外等待，下课后孩子们涌出来，有几个看看我瞬间朝我奔跑过来，阿姨你好，很礼貌地问候后，孩子们开口了，你是来给我们分享绘本的吗？
偶，是呀！你是怎么知道的？
班主任老师提前给我们介绍了，一猜就知道是你。孩子们很活泼。
走进教室打开PPT,老师维持了一下纪律，简单说了一个规则流程后就开始了。
简单自我介绍调查了一下孩子们对于绘本的了解情况后，我播放了一首校园流行的《青春修炼手册》的一小段，得到首肯后孩子们兴奋地跟着哼唱起来，哎呀哦，简直让我以为这是校歌呢，现在的孩子们不简单，很跟流行啊！“跟着我 左手 右手 一个慢动作；右手 左手 慢动作重播，这首歌 给你快乐。”
分享TFBOYS的单曲《青春修炼手册 - live》http://music.163.com/song/29932460?userid=259741792
我根据这首歌编了一个好玩的手指游，当然也是之前听了罗静博士关于提高孩子自控力的课程后受到的启发。同学们伸出左右手跟我一起动起来，果真玩的开心吆！我们先右手再左手再左右手再交叉，这个一支枪打四只鸟的游戏对于培养孩子的注意力和控制力很有帮助，这不仅仅是一个游戏，还能训练人的左右脑，上下脑，培养孩子的注意力和控制力，不被外界刺激分心，达到手巧心灵的功效。孩子们专注地甚至紧张地盯着自己的左右手变换动作，我提示错误信息后孩子们会哈哈大笑。
一年级的孩子正好在学习识字组词的环节，我就让大家组词看谁组的多，这个班级的孩子太热情了，胳膊都高高举起，我不点名就一直举着等着，干脆我就搞了个词语接龙游戏，按座位顺序每个人都说一个，说到梨树我就提醒孩子们可以继续说其他果树，说到树枝我就提醒孩子们说树的其他部位，说到松树咱就说其他树，说到砍树就开始关于动作的词，说到大树就开始关于形容词的组词，整个班级活跃起来。
正式进入《爱心树》的分享，我提议孩子们有疑问或者想说的可以打断我。
果然，故事频频被打断：
老师，是用女字旁的她来表示大树；
老师，树叶落下来像个辣椒；
老师，森林之王应该有个大披风‘
’老师，森林之王应该在头上刻个王字；
老师，小男孩藏在那个地方；
老师，他吃了四个苹果，我只需把PPT往前回放一遍再问孩子几个苹果时立马改口说两个。
老师，他长了四只脚；不对，老师，是他娶媳妇了。
老师，树上有两颗爱心了，小男孩更爱别人了。
不停地有孩子举手着急地想要说，没有机会回答的脸上就不高兴了。
我赶紧调整策略，大家一起安安静静地听我讲完，然后再集中时间讨论发表感受。
结束后，有小朋友说，大树好可怜啊！他感受到了。
我解释了一下作者和Giving tree的意思，然后一起探讨几个主题性问题：如果你是那棵大树，你会在男孩一遍遍的索取后还很快乐吗？我为什么觉得我不会那么快乐呢？如果你是小男孩，你会像他一样都长大了还会回来索取吗？你是只有在需要的时候才回来看看吗？你喜欢小男孩还是那棵大树，为什么？
虽然对于一年级的孩子来说，这样的探讨有些深奥了，但让孩子树立正确的观念确实是越早越好。因为时间的关系，不能在课堂上继续手工延伸制作了，给了孩子们一个发散思维的指导，让他们周末回家任意发挥去。
课后有孩子跑过来抱着我说，老师，我好喜欢你。我说，是喜欢我还是我分享的这本绘本呀?都很喜欢。是的，我看出来了，你就是那个手臂举得最高最频繁的那个孩子，我也喜欢你。
现在学校素质教育已经大大提高，孩子们能感受到更多美好，而不仅仅是规则和约束，真是感觉挺欣慰的！孩子们，希望你们可以看到更多的好书，有一个更宽广的视野。
