十数载的教育生涯匆匆而过。转眼间新一届高三的第一学期又行将结束。回首匆匆步履，串串五味杂陈的故事，就如蒙太奇似的电影镜头一样，时时在脑海中浮现，挥之不去。于无声处却显出几分略带悲情色彩的美丽。
我现在所带的班级是今年才接手的，所以用了很长的时间，想了很多的办法，试图进入他们逐日长大的内心世界，然而收效甚微。在如此不堪的境遇之下，我有点读懂了鲁迅先生“两间余一卒，荷戟独彷徨”的孤独与无助。但正是有了这样的境况，平凡无语的教师的灵魂才能受到深深的刺痛。因为教师知道，对于高三学生而言，中学校园是他们最后也是最纯净的性格成长的伊甸园。把握住，再往前迈进一小步，在与尘世险境擦肩而过的余悸中，也许会增加走向成熟的分量，从而留下一份发自内心的回忆与感动。教育自然也会在无声中完成它化蛹成蝶的美丽绽放。
本班有一位漂亮的女生，身材高挑，着装入时，一顶白色的针织鸭舌帽，把一位纯真、聪慧、灵秀的高中才女带入我的视线。惜才的梦境中她俨然成了日后驰骋职场的靓丽达人。十一月三日下午的第四节课，她突然来到办公室向我请假，说她母亲让她回家，家里有重要的事发生。班主任的本能让我自然问到了事情的原委，并且让她拨通家长的电话，以期确认事情的真实情况。家里电话无人接听，再三追问才知刚才的电话是她妹打来的。转而我又让她给妹妹打电话。此时的她，神情慌乱而神秘，矫情而无端，羞涩中又有几分受委屈的无奈。她在说谎，我肯定。在她停止打电话，又撂下一句“我妹妹就在门口等我，你就让出去一下”的半嗔半责怪的话后，一股无名的怒火依然在我的内心升腾而起。我语气严厉毫不客气的问他，“你到底有什么事？”她说：“我妹让我和她一起去洗澡么！”听到这，我再也按捺不住了。一串哭笑不得的问题连珠炮似的问出：“什么是大事？什么事值得你牺牲了高三宝贵的上课时间紧着去办？为什么假借家长的名义？难道家长的原则、教育在你这里如此的弱不禁风?”她低头不语。
我最终没有让他出校门。她的心灵很单纯，也很纯粹。也许，在她的心中那件事真的很重要，我无话可说。
无独有偶，在她身上发生的另外一件事，让我震惊又有点失察之后的自责。第十三周周一的早晨，我刚走进校门，值周的老师叫住我，告诉我说我班有一位女生和隔壁汽车科技学院学生在下晚自习后人流涌动的校门口动作亲密，影响不好。我的第一反应是：我们的学生长大了！她们萌动着成人世界的美好，并迈出了尝试的步伐。我的职责是正确的引导。
早读间我找他谈话。她半捂着嘴，不藏秘密的浅笑使得整个身子弯成了一张弓，但却言不由衷的否认了一切。她又在说谎因为一切答案都写在举手投足之间。我一脸严肃，毫无逻辑的问他：“那男孩多大，哪里人，上大学几年级，学什么专业，家住哪里？”她的惊人之举是：颤中带笑，平静而毫不掩饰地说，“不知道，他们只是无意间认识的。” 我反问：“无意间认识竟会如此亲近，如此亲近居然对别人一无所知？”她说，“他们只是玩玩而已。”听听，“只是玩玩而已。”这居然是一位已经具备选民资格的成年人对自己生活行为的评价。
事态在我看来是严重的，我打电话让她妈妈务必到学校来一趟。不明原委的母亲火速赶到。办公室里，我开门见山地告诉了这位母亲昨晚发生的事情和我了解的一切情况，同时，我也直言了我的担忧。我说“咱家的孩子是一个女孩，单身租住在校外，学校和家庭的监管缺失，孩子又正值青春期，万一有什么事发生，你我都无法但待，我建议你让孩子搬回家去住。”这位穿着朴素又不善言谈的母亲，听到这里，身体在微微的发抖，一开口便泣不成声。她历数了自己养育女儿的辛苦和不易后，当即决定放学就让孩子搬回家。
事情就此打住，但我的内心却久久难以平静。我承认，我们的学生是可爱的。可爱的那么纯粹，留白的心灵里完全没有尘世的喧嚣与不洁。然而，一位高三的学生，多年的学校教育对于她的人生观，世界观的形成影响甚微。她的学识，行为意识对这个社会完全不设防。假如在她的人生历程中有一丝的闪失的话，我们做教育者的应该难辞其咎，我们的职业道德是要受到拷问的。一丝莫名的后怕就这样悄然充斥了也许是杞人忧天者的思想空间。
故事的结局在一篇题为《我的班主任》的习作中有了答案。就像玩吹肥皂泡的游戏一样，兴起无由，事了无痕，她又颠颠地在乒乓球案边抛洒下一串串无忧的笑声，我静默无语。
或许，教育常是好事者的心结。许多几近无聊的现象总在不经意间叩开你疑神疑鬼的心扉。
本班又有一位身体很壮实的男生，圆的脑袋，圆的脸，一笑之下很快就没没了眼睛，憨态可掬，满脸喜庆。但是就是这样一位可爱的同学，却在自己的课桌上摞起了高高的复习资料，课堂上从不回答问题，下课很少见到与同学嬉戏。是什么让他的心防块垒高筑，隐秘而幽深呢？我找他谈过，但他经常都是把脸转向迷茫、空旷的远空，偶尔与你对视一眼，却是满眼的惶恐和惊惧。我不由得猜想，这孩子是由于学习不好而自卑，还是性格内向不爱说话，抑或是家长在家里的教育太强势？
因为开学的前两个月，这一级学生的代课老师几乎全换了。所以我断定肯定有老师不认识他。带着试探的心理，我描述了这位同学的情况。结果，还真有老师不知有此人的存在。我无意于指责我们老师的疏忽，但为什么在这位同学身上，关注变成了真空地带。
家长会上，我见到了这位同学的母亲，她是一位说话干练，打扮时尚的漂亮的母亲。她说，在她家里内外都由她一手操持。孩子他爸是个老实人，对孩子的教育奉行的是棍棒教育，孩子在家很乖，很听话，就是不爱说话。
从这位母亲的话里，我释然了。我的这位可爱的学生在精神的世界里是一个被孤立和遗弃的孩子，他的心门需要重启。
我对他的教育方法并不高明，只是告诉他男子汉应该怎样扬起高昂头颅，怎样挺起胸膛，正视生活中各种各样的目光，怎样炼就一付敢于担当的肩膀。谈话后，我封他一个劳动委员的助理的虚职。打那以后到现在，尽管还是说话很少，但是他每天早晨会去清洁区巡视并帮忙，班里的炉具管理以及炉具周围的卫生他一力承担，他不再埋首冬眠。朋友们，我看到了他些许的转变，笑靥如花。
有人说，教师是人类灵魂的工程师。作为教师的一员，我实感无力承当。其赞誉响亮而光荣，但是，光荣的背后是时时在心的巨大的责任。在具体的工作中，日子平凡而单调。少却了鲜花和美酒，少却了豪言和壮语，也少却了许多的柔情和蜜意。留在心间的唯有一份重重的承诺，一份无声的美丽。
