本周育儿手记关键字“忽视”，就连我一直坚持地阅读也都没有了，用各种懒惰思想拖延要做的所有事。想想孩子活在成人的世界里，成人用自己的思想去引导孩子，孩子的世界大人不曾来过。直到前几天听到 一本《原生家庭》，用曾经大人给我们教育的方法仍在教育我们的孩子，这样被称为有毒的家庭教育方式，使我们这一代人受到过多少精神的迫害。虽然看起来我们没有什么，可是内心深处我们总有一些不忍剥开的痛心事。听到这本书，我不禁回忆自己小时候些许事情。反观自己现在育儿，我还在做着有毒的侵害事件。

中午吃饭时，我爸说：“不叫爷爷的孩子就会被警察抓起来的，不是好孩子！见到爷爷就要叫爷爷！”这话中国人听起来都觉得正常，没有错，见到大人应该要叫大人。

可是这话经常说后，孩子听后心中会产生：

        1、只要叫爷爷就行，其他人不用管

        2、警察的工作性质就是抓不听话的孩子

        3 、如果常期否定孩子，孩子会内心自卑。

如果以前，我肯定会符合说：“孩子，快叫爷爷，不然警察抓你啊！”有了正确指导后，我换种方式说：“孩子，不叫爷爷，警察是不会抓你的，但是你不叫人的行为会导致你没有朋友，没有朋友的是可怜的，寂寞的。你叫爷爷这叫懂礼貌，你回到家里要和家里每个人都打招呼，也要学会招呼--爷爷你好 （我话还没有说完，孩子自己动手做了，并叫了爷爷）；懂礼貌的孩子才有朋友，我们家里人都是你的朋友，你应该要和大家打招呼。”孩子一一和家人打招呼，得到家人的回应。孩子很高兴，此时我接着说：“你懂礼貌了，家人都夸你，你的感受是什么啊？”孩子说：“高兴！”“是的，此刻高兴就是你的感受。”就在吃饭间，孩子明白了要懂礼貌的方式和高兴的感受，和朋友的重要性。每个孩子都是不同的个体，书中的方法不一定适合，但是你一定要发现适合自己孩子的方法。

        胃宝宝不喜欢古怪的味道

糖对小朋友来说是非常具有吸引力的。家里人都反对，说：“吃饭时不要吃糖，你妈妈会骂的”等话。 如果以前，我肯定用自己的专制加坚决语气说，不可以吃糖，但今天一直没有说话，看着他在行动。崽崽不听，搬根凳子踩上去，在高处拿到糖了。他问我：“这是什么糖？”“这是爱心和五角星糖。”孩子显然很高兴，我没有阻拦他的行为，自己指着糖告诉大家糖的名字。我问他：“你拿糖做什么呢？”

他说：“我把糖放这杯子里，杯子是它的家啊！”（先不说目的，慢慢进入主题）

“可以啊！这是一个好办法。”

孩子又问了：“我可以吃糖吗？你不会骂我吧！”（一次次试探，看我的反应）我说：“吃糖不是因为妈妈骂才不可以吃，你知道是为什么吗？”他说：“不知道。”

我接着说：“是因为胃宝宝不喜欢吃古怪的味道，一会咸，一会甜，胃宝宝会很难受的。你还要吃吗？所以要吃完饭才能吃糖。”孩子回答：“不吃了！”我们又接着吃饭，但是孩子狡猾吃了两口饭，他说：“妈妈，我吃完饭了，可以吃糖了。”手把糖拿过来，把嘴巴张开，示意他吃完了。我把碗凑过去，是要吃完这一碗饭哦。孩子又吧嗒吧嗒吃了。当孩子把所有饭吃完时，我肯定他：“你看，可可坚持把饭吃完才吃糖的行为 就叫自制。我们要学会自我控制哦！”孩子乐呵呵看着我。要让孩子自己想办法解决，并领悟其中的因果关系，要说出事物的本质，吃糖和妈骂之间是没有直接关联的。

        我要藏起来吃糖（专制的我）

午饭孩子顺利的吃完了，他手里拿着糖，跑我跟前说：“妈妈我吃完饭了，我要藏起来吃糖。”我比较奇怪，为什么孩子这样说，接着问：“你为什么要藏起来呢？”孩子看着我，回答到：“因为我藏起来了，你看不到我，就不会骂我了！”天啦，看样子，我用自己的权利强压孩子顺从，尽管孩子现在没有达到恐惧级别，但如果经常这样，以后孩子肯定没有自主，撒谎，缺乏责任感。我蹲下来，抱着孩子说：“吃糖妈不会骂你，你不要藏起来，但是吃糖会有虫子，我们想个办法好不好？我们用刷牙的方法让虫子消失就好。”这回孩子放心的吃糖了，也不会藏起来了。只有当问“为什么”时，我们才知道孩子内心的想法，孩子内心的想法是大人教育方式的结果。我的孩子一直喜欢爸爸多点，因为爸在他眼里亲和力强，所以我要不断反思自己。

        我要拖地板

晚上孩子爸在拖地板，他爸不给他拖板，孩子就在地板上打滚。我把他抱起来，问清楚情况后，告诉孩子有想法要说清楚，让大人知道，还给他拿来拖板，孩子高兴的在家里拖地。平时他爸不在家里，地板撒牛奶时，都是孩子在拖。我觉得孩子正确要求，大人一定要满足，这样孩子以后才敢提自己的想法和观点，把孩子所有的想法逼回去后，换来是将来孩子的沉默。

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        我要下去敲门

时间有点晚了，他爸上床了。孩子拿来我爸的警察帽子戴在头上给我看，并告诉我：“我是警察，我要下去敲门。”我问：“为什么？”孩子说：“我下去有事，我有工作要做。”（孩子完全是我们成年人的语气，平时我 就是这样说的）。换做平时，我肯定压制孩子，不可以了因为时间有点晚了。这回我带着孩子下楼，在门口时，孩子自己敲门。一进门，就问奶奶：“爷爷呢？”妈妈告诉他，孩子在卧室里找到爷爷，给爷爷敬一个军礼，告诉爷爷“我是警察！”爸爸妈被孩子的神情逗笑了。

孩子很容易进入情境中，会把自己看到的听到的与生活联系起来，孩子3岁时学的东西是他整个人生的总和，所以不用再对小大人表示惊讶了，这是因为孩子学习能力太强了。

上楼时，孩子指着国徽在问，我便告诉孩子认识国徽。我们习以为常的东西，在孩子世界里都是新鲜，孩子在懂事前一直在探索，“我要学”是孩子学习能力强大的直接原因。如果大人能永葆“我要学”的兴趣，大脑也会跟着向前发展，神经元也会不断更新。我愿意变成小孩哈！

一个时间段发生的几次事件，如果没有和孩子好好沟通，没有共同取得好办法之外的，用大人压制行为就是有毒的侵害。愿自己少做一些这样伤害孩子事件，他们太需要我们去懂得他们的幼小又纯洁还有大道至简的心。

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