平凡·原创

录完课回到家，吃饭时还按捺不住兴奋的心情。女儿说:“这位女士，你兴奋可以，能不能控制点幅度，唾沫星子都喷我脸上了。”我故意往女儿脸前凑凑，嘘了一口气。女儿无奈地摇摇头。

想知道这一刻的我为什么如此兴奋吗？事情还得从两天前的这个时候说起。

13号傍晚，教研员打电话问我是否愿意讲一节写作课，放到电视台播放，也算是积极响应防疫抗疫、停课不停学的号召，给全区的中学生以写作方面的指导。我稍加推辞，害怕水平不够。其实，他倒不是真征求我的建议，而是商量似的命令。好吧，我就答应了。

13号晚上，我到两点多才睡着，一直想着如何备课。14号早晨起来一直到晚上十点，坐在电脑前搜集资料，整理思路，制作课件。36张PPT，几乎都是我和学生的习作，其间只引用了三句名言。找材料做课件的过程，虽然艰辛，但因为有了昨晚的那些念头，做起来思路就很清晰。就当成这是一场马拉松，慢慢走就是。有目标，就有奔头。

第一次原创思路和课件，制作过程艰辛而充实。雷打不动的午休也被工作模式自动清除。当全部完成时，感觉一块石头落地，我还有心情洗了几件衣服。

一天十几个小时坐在电脑前，先生和女儿做饭，我倒没觉得累。到了晚上，可不得了啦，翻来覆去难以深度睡眠，因为左边腰椎间盘突出，因为久坐更加严重，每动弹一下就很疼。一点多，去洗手间，我用手扶着腰，疼得差点摔倒，每走一步，都好像有人把我的腰拔下又摁上，就和大夫接骨差不多。我咬着牙，忍着痛回到床上，平躺着，疼！翻身，更疼！我这一夜几乎就在疼与更疼的纠结中度过，好几次疼得咬牙咯吱咯吱，咬嘴唇差点咬破。

后来，不知什么时候，我竟然睡着了。今天早晨起来时，已经七点了。

录课定的上午九点，录课室的仪器一直到十一点多才拾掇好。我和另一位讲课的李老师就一直等，等得很焦急。我才知道我不是最辛苦的，李老师每天只睡三个小时。备课果然认真！仪器拾掇好了，区融媒体中心却又派人来采访，一来二去的又耽误了二十几分钟。

正式开始讲课，嘴都打biaogu，说话说不成似的。好几次的读音都似是而非。（补记：到了晚上，想起来读错了出糗这个字音，涔涔地冒冷汗。还语文老师呢？犯这个错误！我联系录视频的小孟老师，也不知消除了没有。）站在那里，腿发软，好几次都想挪动一下位置。这么久的宅，这么久不上课，基本功真是不扎实了。

不管怎么说，总算录完了，听着自己还算清晰的声音，心里的一块石头落了地。

带着喜悦的心情走回家，到我们村老乡开的饭店给还在辛苦录课的三位老师点了外卖。非常时期，如果不是认识饭店老板，人家根本不营业。然后到超市买一些菜。

回到家，很开心，就吃撑了。

付出，即收获。

划拉手机的时候，看到一段话，摘抄下来，恐怕以后找不到。

                                                                               身教

柳北岸先生有一间书房，墙壁上嵌着上达天花板的书橱，橱内密密麻麻地放满了书。对他来说，一日无书，坐立不安。

他的几个孩子，分别是艺术圈和教育界的佼佼者，他们都是手不释卷的爱书人。这份爱书的嗜好，是柳北岸先生当年苦心孤诣又不露痕迹地为他们培养成的。他笑眯眯地说：“我买了大量的书，放在地上，任由孩子们看。他们把书翻得乱七八糟，东南西北丢得铺天盖地，我一声不吭地替他们收拾。隔一段时间，又买进另一批新书，任由他们翻，我从来不逼他们读，可是，他们见我读得津津有味，而满屋子的书又触手可及，一个个都成了爱书人。”

柳北岸先生不行“言教”而行“身教”，这正是教育的最高境界。

                                                                                                                        （摘自《广州日报》2019年5月15日）

读书记录：《于漪全集15》208-220页。