一、导入新课
同学们，前些日子，老师和大家一同观看了“2018感动中国人物事迹颁奖晚会”后，最使你感动的人物是谁呢？（学生自由发言）
当学生讲到感动中国人物杜富国时，展示他没有受伤时的照片。
屏示：杜富国照片
师1：同学们，从照片中你看到了怎样的杜富国？请用自己语言描述。
生1：他，一张英俊的脸，浓浓的眉毛，坚毅的眼神，身着禄色的军装，看起来比较利落。
师2：这样的描述，只给了杜富国外在的形象，但是通过观看节目我们了解了他的事迹。那位同学用自己的话描述一下？
生2：2018年10月11日下午，在边境扫雷行动中，面对复杂雷场中的不明爆炸物，杜富国对战友喊出“你退后，让我来”，在进一步查明情况时突遇爆炸，英勇负伤，失去双手和双眼，同组战友安然无恙。
师：从以上的事迹中我们认识到，杜富国同志在面对危险时，舍己救人，用实际行动书写了新时代革命军人的使命担当。是一个舍己救人的英雄。（内在精神）
可见，人，不只有一面。以上杜富国的精神是我们通过观看视频获得到的。电视视频是通过声音、画面的连续播放，展示人物事迹，让观众感受人物精神。而我们写人物，也不能只抓住他的外在形象来写，要通过对事件的具体描述，突现人物的个性和他丰富的精神世界。
那么如何突现人物个性，写出人物的精神呢？今天这节作文训练，我们就一起探讨其写作方法。
二、训练目标
1.引导学生理解写人物不仅要写出 外在特点，更要写出内在的精神。
2.通过本次习作指导，教会学生“写出人物精神”的方法。
三、引导发现
示例（一）：
他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人；但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，一根一根精神抖擞地直竖着。牙黄羽纱的长衫，隶体“一”字似的胡须。 ——阿累《一面》
师：从这段对鲁迅先生描写的文字中，你有什么发现？
总结：抓住鲁迅典型外在特征“头发”细致刻画，可以表现出鲁迅的不屈不挠的精神。
对人物的外貌描写不仅能表现出人物的性格特征，有时也能凸显人物的内在精神，达到“以形传神”的效果！（“形”是一个人的外在形态，包括容貌、神态、衣着、身型、姿态等。“神”是一个人所具备的性格特点和精神品质。）
示例（二）：臧克家《说和做——记闻一多先生的言行片段》和杨振宁《邓稼先》
【典型事件】在群众大会上的演说
【细节】 ------大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来!你们站出来!”
【大无畏的革命精神】【视死如归】伟大的革命者形象
【典型事件】 1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了……
【细节】大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”
总结：抓住典型事件中人物典型的动作、语言刻画人物形象
方法一：抓典型事件中典型细节表现人物精神。
细节，就是细小的情节。细节描写，就是对人物言谈举止的细微之处进行的描写。细节描写不仅能使被描写的对象历历在目，而且能使被描写对象的精神风貌更突出表现出来。
示例（三）：杨振宁《邓稼先》
1、课文第三部分“邓稼先与奥本海默”
运用对比手法突出邓稼先作为中国科学家的品格和无私奉献的科学精神。
2、戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。
恶劣的自然环境衬托邓稼先伟大的奉献精神
运用环境描写衬托人物，有力突出人物精神
3、及鲁肃过寻阳，与蒙论议。大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙”！
运用侧面描写来突出吕蒙在学习上大有所获。
（正面描写就是直接对人物进行描写，如上面的描写。侧面描写就是通过别人的（作者）的感受或描写周边事物来表现人物。）
方法二：借助写作手法（对比、衬托、正面描写和侧面描写等）突出人物精神
实战演练（一）
（屏示）请以“我的（）”为题，选取一件典型的事例，抓住其中的典型细节（外貌、语言、动作、神态），并根据需要选择一两种写作手法来凸显所写对象的品质或精神。不少于300字。
1、学生练笔10分钟。
2、学生展示，师生点评。
示例（四）：
第一组《邓稼先》
1、 邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的最高奉献精神的儿子；
2、稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。
议论抒情句深刻而准确概括邓稼先的精神品格。
第二组《说和做》
1、“闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。”
2、“他，是口的巨人。他，是行的高标”。
议论抒情句深刻而准确概括闻一多的精神品质。
方法三：善用抒情议论，概括人物的精神， 升华文章主旨。
实战演练（三）
（屏示） 在前面练笔的基础上，结尾运用抒情议论句概括人物精神，深化文章中心。
1、学生练笔6分钟。
2、学生展示，师生点评。
四、总结写出人物精神的方法
方法一：抓住典型细节表现人物精神。
方法二：借助写作手法（对比、衬托等）突出人物精神。
方法三：善用抒情议论，概括人物的精神， 升华文章主旨。
五、妙笔成文
请以“我的（）”为题写一篇不少于600字的作文。
要求：运用所学方法，在前面练笔的基础上，完善成文。
