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2018年第一场大雪今天来临，早晨很心情走路上班，跑了50分钟，拍了一路的照片，感觉美滋滋的。晚上回来时傻眼了，忘记外面下雪上冻，坐车不方便，没有提前想回家的事，结果下班时被搁置在站牌，等了半个多小时还没上车，索性不等了，直接跑去吃饭，错峰出行。
还好，用了一个半小时的时间终于到家。女儿今天放假在家玩了一天，就等着我回家陪他玩了。不知道怎么说的，就被女儿拉着陪她一起写字。因为我们两个人的字写得都不好。
在开始写之前，还一脸哭样说，我一直都没有得过写字的小红花，作业只得优，从来没得过小红花。问为什么，女儿自己说因为字写的不好看……很认真的给我说，我要练练字，这样可以得小红花。
没啥说的，必须支持这样的活动，我拿出自己雪藏很久的庞中华正楷字帖描起来。可能是太想跟我一起玩了，坐在那里写字女儿就不停的说话，每写一个字就冒出一个新念头给我说说，一会儿说考考我，一会儿问我小时候练过字没，一会儿又监督我说这个字的笔顺不对……我一看她压根就没有写几个字。
我看到这个情况，就开始不断督促她，快点写，要注意不要分心，要注意这个规则，留意那个技巧的，结果没说几次，女儿不乐意了，哭着找妈妈去，说我不断给他说这规矩那规矩的，她可不喜欢听，心情很不好。当时我很无语，心想我要先鼓励写字，然后在去关注如何把字写好，不催了（突然就想到，女儿写字时表现出来的状态，跟自己多么像，不断的催促，不断的跑神，做了很多事情，也很开心，但最重要的练字就是没有完成。舍本逐末）
后来我就不再跟他说话，也不关注他写的进度，而是仅仅提醒他去写，然后专注到自己写的字上。女儿看我不断的练习，自己开始主动书写，并且在书写过程中主动调整自己的状态和坐姿，虽然做的还不是太好，但她自己开始注意到这些并有意识的调整，体会到这一点比啥都重要。
要成为一名优秀的家庭学习教练，不能像个大妈一样絮絮叨叨，一个标准不断的重复，不断的纠正，应该在开始直接清楚的说出标准，并在训练中及时提醒（给出反馈），不做评判，仅仅促使对方思考和自我调整，并减少用自己的标准去期待他人的成果，减少冲突，减少控制，多一些互动，多一些激励，多一些带动，毕竟罗马不是一天建成的。
