现在市面上早教培训机构如雨后春笋般，多不胜数。对于早教，年轻父母的观点并不相同。有些人对早教趋之若鹜，孩子才几个月就迫不及待地把孩子送到早教课堂；有的人则觉得让孩子怎么早就走进课堂太残忍；还有人认为只有发育有问题的孩子才需要接受早教。
那么孩子是否需要早教呢？早教有是什么？
抛开各类早教机构宣传的，开发右脑潜能，感统协调，锻炼社交能力等等。真正孩子需要的早教是什么呢？
首先0～3岁的孩子并不需要知识上的启蒙，早教不是知识性教育。父母的育儿焦虑，希望“孩子不要输在起跑线上”，0～3岁并不是知识学习的起跑线。
这一时期的孩子的大脑神经系统发育很快，也是提高潜能的关键时期。早期教育很重要，而早期教育不等于早教班。
比起送孩子去早教班，在家里由父母进行早教更适合孩子的心理发展需要。父母提供高质量的亲子陪伴，针对性地培养孩子从视力、听力、动作等的发展就是非常好的早教。1～3岁的孩子需要增加与父母的对话练习、有看护的行走练习、认知练习等。
其次遵循幼儿的心理发展规律。
0～2岁的宝宝处于社交冷漠期，这个年龄的孩子并不喜欢和别的小朋友玩，更愿意和平时照顾自己的家人亲近。
2～3岁幼儿才进入社交准备期，开始对其他小朋友感情趣，会尝试着与别人互动交流，发展得快的，会有交换玩具的意愿。这时候的幼儿进入物权敏感期，知道什么是“我的”，对于“我的”东西不能给别人碰。
3～6岁幼儿才会开始有一两个“好朋友”，逐渐产生社交意识，形成自己的社交圈。
如果父母本身不是热爱社交的人，就算带着宝宝去早教班，他也不过是自己玩自己的。
最后，父母要了解早教，把孩子送进早教班不等于完成了给孩子的早教。幼儿早期的成长依赖于家庭，依赖于父母等亲人的陪伴。不能指望一个小时的早教课程就能完成早教的全部内容。
早期教育的核心意义，在于提供一个教育内容丰富的环境，幼儿早期需要丰富的环境刺激与学习机会，以促进大脑的发育。
这里的关键词就是：“丰富的环境刺激”。
早教需要给孩子营造合适的早教环境，父母对孩子进行早教的内容可以是：
[if !supportLists]1． [endif]亲子互动游戏
孩子的主要任务就是游戏，幼儿的全部成长和学习都应该来自于游戏。游戏能促进幼儿的语言、认知、社交发展。
[if !supportLists]2． [endif]亲子户外活动
孩子需要真实的体验，他们是通过感官来认知这个世界。真实的花草树木能增加丰富孩子的真实体验，比起画册和电视上看到的，真实场景更能激发孩子想象力的发展。
父母在陪伴孩子的时候要注意自己的言谈举止和行为习惯。幼儿的所有学习来源于模仿，父母什么样孩子就有样学样。孩子是父母的镜子，反之亦然。希望宝宝自律，讲卫生，懂礼貌，父母首先要成为这样的人。
并不是正襟危坐，才是教育才是学习，早教来源于父母的言传身教。父母做到了，孩子自然会学到。
早教并不是要去早教班，花费100元至300元一堂课才叫早教，父母高质量的陪伴有意识的引导才是孩子更需要的早教。
