入职沧中一个学期，我收获了自信与成就感。我任教的这两个班在七年级的时候，语文基础是非常不错的。在平行班是属一属二的。原来的语文老师因公于新疆支教。他幽默而又博识。上课不囿于形式，作业也布置的少，甚至没有作业。非常受学生喜欢。
而中途接班就首先要接受孩子们的对比考量。虽然男女教师有别，虽然年龄感有别。但我比较自信有自己的风格，一个学期下来听过孩子们跟我说过这样的话“我碰到的最好的语文老师就是你和张老师”，“你的课讲的很细很明白”……
总结这一个学期的教学成绩总体如下： 根据三次大考情况来看，14班是退步了。13班呈比较明显的波浪线起伏。
先说我自己方面的原因。
首先，这一个学期我因为家事迟到过几次，在培优提弱方面又做的不到位甚至没有做。这些都是体现教师工作态度的地方。而态度决定一切，这句话也是非常有道理的。在此也非常感谢学校各位领导的人性关怀。虽然自己是临时工，但感觉到大家庭的温暖，下学期在纪律常规方面我会再严格要求自己。
其次，我对初中教学认识上有不足。我自己认为七八年级应该是打基础，重理解重阅读重读书笔记等等。我不太喜欢严格按中考题型来训练孩子做作业考试。平时出导学案，周测什么的我内心很抗拒中考题型一种模式的作业。我觉得这个放到九年级大量题海练习就好了。七八年级的练习只要是课程标准内要求的能力体现，不管什么样的方式练习都可以。我这种认识可能会造成学生因答题不规范而失分。下学期在这方面要加强解题指导。
虽说认识到自己的不足，但我还是会对以后教学保有一个警惕。那就是：我们教语文，是教他们怎么应付各阶段的语文考试么？
学生方面来说，对一个老师的熟悉程度也会体现在考试成绩上。我也是那种比较宽容型的老师，作业能不布置就不布置。练习（尤其是语言表达题，组织语言的问答题）重视他们的表达体验而不强求笔记。背诵类的重视理解，没有严格要求并检查每个同学过关。所以在考试成绩方面，不能得到一个理想的分数和名次。以后在默写和拼音方面我要加强对课代表的培训工作，让他们充分利用早读晚读组织背诵听写。
发现自己的不足的同时也要发掘自己的闪光点。
我觉得这一个学期在指导作文写作上，我做的不错。平时练习我会提倡他们看完题目写自己擅长写的，或是自己有想要表达的点。作文前指导以发散思维为主，列可写之人之事之物，可取何种方法增强文章吸引力等等。作文后指导以各阶层作文为示范拿出来点评。是否思想不健康，是否扣题，是否事情太简单，怎么加点起伏波澜等等。有时间自己写下水作文并展示。平时使用平板做一米阅读时，我也会时不时出示我自己的写作随笔。这不但拉进师生距离，增加双方感情。这还无形中增加学生对写作的喜欢。想想看，平时学生看的都是陌生人的文章，现在时不时能看到身边人写的文章，是不是很有亲近感。所以在两个班优生层面，我真的明显感觉作文水平有了很大提高。他们愿意写，经常有作文批改后深入我心。
过往皆序章，未来诚可期！2019年，不负学生不负己 。
