课程名称：“电”出来的大脑成熟 ——视听触味嗅，摸爬滚打，翻箱倒柜，刺激越多，脑神经越发达（下）
课程来源：可可狮育儿学堂
授课时间：20170912
主讲老师：夏军（夏子城）
整理人：芳芳
校对人：乔满儿妈妈
编辑人：毛豆妈妈
主讲老师：夏军（夏子城）介绍
儿童感知教育科研与教学专家；少儿心理咨询师；国家高级营养师；关心下一代工作委员会家庭早教课题组委员。擅长从儿童心理发展的角度解读儿童，反对超前教育，倡导家庭中采用“感知教育＂的方式，使婴幼儿的大脑发育、运动能力、操作水平、智力提升、情绪管理全面发展，拥有十余年一线工作经历，在儿童护理喂养、营养膳食、常见疾病防治等方面积累了丰富经验。
课程内容：
一 养育孩子要放手。
1 大脑的发育决定着孩子的心理发育，大脑的成熟规律决定着孩子的心理规律，大脑的成熟程度决定着孩子的心理成熟程度。
我们都知道没有物质，基本上什么事都干不了，而脑发育和脑成熟就是一个非常重要的物质基础。
一个人的脑发育情况，除了受先天遗传的影响，剩下的基本上都是受后天环境影响。在后天的教养中，环境起了决定性作用。我们提供给孩子的玩具、绘本及其它各种用具，都是后天环境的构成部分，它们影响着孩子的特长和发展的进度、速度。所以从孩子小时候，我们就要看到环境对于孩子的作用。尤其是对于0到3岁的孩子，家庭环境是他们主要的生存的地方。在这个环境里，我们家长首先考虑到的该是帮助他们求生存、获得依恋、得到父母的陪伴，然后才是心理的发育、特长、心理的健康等。
2 在养育中存在一个普遍问题——包办过度。
具体现象例如：孩子随时随地坐在推车里，甚至一些比较大的孩子仍在使用婴儿车。这体现的是，孩子生活环境里的物质基础好了，其它问题却来了。孩子随时以推车代步，当然会导致运动经验不足，同时他接触真实世界的经验也会不足。孩子体验得少，受到的刺激就少，他的大动作发展和精细动作两方面就都会是缓慢的。所以你会发现，很多随时以推车代步的孩子的大动作比较不协调，比较慢，精细动作也做得不好，显得比较笨。究其原由，都是家长控制的、包办的、担心的太多了，使得孩子运动得少、体验得少，他们的思维发展自然就受到了限制。
3 对于两岁内的孩子，思维源于动作，动作刺激思维。
成人可以不用具体做事，仅通过想就能说出来、做出来——这是抽象逻辑思维；而两岁之内的孩子处于感知运动阶段，是通过运动来发展，来促进思维的。也就是说，两岁内的孩子只有在动的时候，才在进行思维活动。所以，要让孩子多接触外界的事物、真实的世界。让孩子自己发现、自由探索、自行解决，这样孩子的体验就多，接受的刺激就多，经验就多，他的思维就能得到极大的促进。不管孩子是跑跳、翻绘本、玩玩具还是做游戏，都是他的动作在带动思维发展。对于两岁内的孩子，思维源于动作，动作刺激思维——即有了动作才有思维。所以，越小的孩子越要“放养”，放开他的双手双脚，也就是放开了他的大脑。尤其是要放开他的手部动作，比如说让他去翻箱倒柜，搭积木、涂鸦、摇绳子……可可狮27月龄的玩具（穿绳动物积木）对孩子大动作的发展、精细动作的发展、大脑的发育、思维都很有帮助。
小结：思维是智力的核心。除了先天的因素影响了思维，我们通过后天给孩子的刺激和后天环境的提供，也能让孩子的思维得到发展。
4 夏老师送给家长的三句话：
⑴学习学习再学习。
做一个爱学习的家长，当你掌握了养育孩子的一些基本知识、理论，你对孩子的问题就不会特别焦虑了。
⑵放手放手再放手。
让孩子自己发现、自由探索、自行解决，让他的动作刺激他的思维。
⑶环境环境还是环境。
人是环境的产物，不同的环境造就不同的人。环境越适合孩子，孩子智力、习惯等方面的发展就会越好，到后来孩子就会形成健全的、稳定的人格。为孩子提供良好的家庭教育环境就是家长的天职，是一份不可推卸的责任，一份义务。
上两节课中提到，脑发育是有时间的，就像工期一样，3岁时能基本完成，12岁时能达到成人水平。也就是说，0至3岁是脑发育的关键期。所以家长必须赶在孩子3岁之前给孩子的大脑更多刺激、体验，期间家长该做好的事情就是放手让孩子去玩儿，让他自己发现、自由探索、自行解决，我们要少包办、少替代、少阻止、少限制、少恐吓、少剥夺（“不听话就不要你了”之类的话语就属于“剥夺”）。
5 精细动作发展的11个规律：
⑴3月龄，能玩手，用全掌抓住东西；
⑵5至6月龄，能主动伸手抓东西；
⑶6至8月龄，能独自摆弄一些小物品，出现换手、捏东西、敲等去探索的动作（可可狮7月龄的玩具，就是布立方，能促进宝宝精细动作的发展）；
⑷8至12月龄，能用拇指和食指捏着一些小东西、小纸屑、小颗粒，甚至可以玩撕纸游戏；
⑸1至1.5岁，能拿笔乱画；
⑹18月龄，能叠两到四层积木；
⑺ 两岁，能叠纸和叠六七层积木；
⑻2至3岁，能用积木搭桥；
⑼3至4岁，能使用一些工具性的玩具；
⑽4至5岁，能穿鞋带、剪纸；
⑾5至6岁，能用笔写字，剪纸。
但五六岁的孩子的手发育还不成熟，他的手指没有力量，他的肌肉神经系统不支持过早地、长时间地、大量地、重复地、有高标准严要求地进行写字训练。过早正规地学写字完全违背了孩子精细动作的发展规律，对孩子的手关节发育、握笔姿势、写字姿势和所写字体都有极大不良影响，会给孩子打下一个非常不好的基础。总之，不要让大孩子过早写字，即使写了，对他的要求也不要太高。
另外，因为到6至7岁时孩子才能真正发展出精细动作能力，所以我国教育法规定6周岁（以上）为小学入学年龄，这是根据孩子的生理规律所做的决定，我们家长不要自以为早点儿上学就好。当孩子没发展好，没准备好，我们却想提前开始，那我们就是在拔苗助长，我们的好心就会办了坏事。
6 孩子玩得越多，神经连接就越多，而神经的连接靠刺激——手的刺激和视力的刺激。我们的手有19块肌肉去配合做出27种复杂的动作，所以让孩子多去做，多去玩游戏，多玩玩具，对于孩子的大脑、脑神经、神经之间的发育及连接都有极大的帮助。
对于2至3岁的孩子，不要拿太多玩具和太高级的玩具给他们玩。提倡一种玩具，多种玩法，不要一下子给他们好几种玩具。要让他们多动手，玩一些简单的玩具。而对于所有年龄段的孩子来说，可以多玩泥、水、沙，多亲近大自然。
二、在这快速发展的世界，我们能给孩子带来什么？
1 养育孩子不是为了传宗接代，生男生女都一样，我们生孩子是为了更好地感受生活，形成完整的人生。养育孩子的过程其实就是我们家长自我修炼、完善的过程。
我们会发现，我们人生最大的幸福是自己的孩子能够步入社会，能很好地适应社会，而且他的心理很健康。我们养育孩子都是朝着这样的目标——让他能适应社会，让他内心当中有自尊、自信和自律，让他能够自食其力，让他能够拥有和谐的人际关系和持续的学习能力。大家一定要记住，身处现在这个社会，一定要有持续的学习能力。如果没有持续的学习能力，一定会被社会抛弃，被机器人取代，被人工智能取代。现在的社会大环境就是已经有很多工作被机器人、被人工智能设备取代了。
2 例一：中年的夏老师去银行办理新业务，惊讶于整个流程中仅仅和一位工作人员有短暂接触，其余全是凭借智能化机器操作完成，十分便利。
例二：银监会发布数据显示，2016年年底，工商银行裁减柜员14090人，农业银行裁减柜员10843人，建设银行裁减柜员30007人。国际型大型管理咨询公司麦肯锡预言：在未来两至三年内，人工智能（智能机械）将取代全球30%的银行员工。
仅银行就因智能设备的投入使用而减少了这么多基层工作岗位！其余许多行业也已因人工智能的影响而裁员，许多大企业也已使用智能机器人和智能机械取代了部分员工和传统生产线等。在未来，智能设备的使用将会对我们孩子的职业选择有很大影响。
许多传统的家长在培养孩子时，往往注重将来孩子能进入什么名校，考上什么大学，获得什么学位，以及以后从事什么职业。然而，也许等以后，我们所能想象的一些工作岗位早就没有了——被人工智能取代了——很可能连厨师都被机器人取代了。所以，不建议为孩子做太长远的计划，只要孩子能开心地生活，有健康的心理，能够持续化地学习就行了。而学习能力才是我们人类最后的一个优势了。
三 总结：在养育孩子的过程当中要放手，要让他们多去体验，去翻箱倒柜，让他们有更多的精力玩，玩得更多，玩得更开心，要给他们创造一个好的环境。
在这个快速发展的世界，人类的很多工作会被人工智能取代，所以我们现在养一个孩子不能对他说“你有了一技之长了，我们就放心了”。虽有老话说“艺多不压身”，但那些越是职业化的、技能化的工作，在以后很可能就越容易被人工智能所取代。我们唯一能给孩子带来的是：健康的心理（更有自信，更有自尊，更能自律）和持续的学习能力——这是我们能给孩子的一笔财富。
20170912-“电”出来的大脑成熟 ——视听触味嗅，摸爬滚打，翻箱倒柜，刺激越多，脑神经越发达（下）（课程直达 点击立即学习）
再次感谢《可可狮笔记公益输出小分队》认真细致的整理！
