放假了，星星晚上吵着要出去玩，但转了一圈也没见到熟识的小朋友，于是非常沮丧的文妈妈小朋友都去哪里了，后来干脆见到一个年纪相仿的就会扑过去，努力和人家融为一体。但大家没玩多久就散了，不像平时和同学一样会玩很久，所以，星星就会再次陷入沮丧。
这时候，星妈的大脑里始终环绕着家里老人的苦言相劝：再生一个，男女都好，以后孩子有个伴不孤单。坚持把精力放在星星身上，为他提供高质量陪伴，难道真的错了么？
放假了，星星晚上吵着要出去玩，但转了一圈也没见到熟识的小朋友，于是非常沮丧的文妈妈小朋友都去哪里了，后来干脆见到一个年纪相仿的就会扑过去，努力和人家融为一体。但大家没玩多久就散了，不像平时和同学一样会玩很久，所以，星星就会再次陷入沮丧。
这时候，星妈的大脑里始终环绕着家里老人的苦言相劝：再生一个，男女都好，以后孩子有个伴不孤单。坚持把精力放在星星身上，为他提供高质量陪伴，难道真的错了么？
孩子为什么会孤独？
在百度汉语中，这样定义孤独：
孤独是一种主观自觉与他人或社会隔离与疏远的感觉和体验,而非客观状态；是一个人生存空间和生存状态的自我封闭，孤独的人会脱离社会群体而生活在一种消极的状态之中。
无人陪伴，是孤独的诱因
孤独是指孤单和寂寞的状态。对于孩子而言，人多了热闹，“众多”便会驱散孤独；人少了无聊，孤单寂寞的感觉就会产生。
星星在放假期间，相处的人群从老师同学骤减到了只有家人，状态的改变自然引发了希望找些陪伴，确实说明了他的寂寞。
但我们也看到，找到同龄小朋友后的热闹，维持时间却远远不如和同学一起，这就意味着，孩子和大人一样，身边人的数量是孤独与否的一个诱因，真正的根源，并不在此。
无归属感，是孤独的根源
个体心理学创始人阿尔弗雷德·阿德勒认为：孩子首要的目的就是追求归属感和价值感。当孩子融入集体、贡献价值时，就不会感到孤独。
在学校，星星和同学们有学习、有交流、有帮助、有陪伴，他是大家庭的一分子。而刚认识的玩伴，缺少任务和磨合，并非集体，所以分的很快。
父母，是孩子孤独与否的关键
曾经看到一个求助贴，希望大家帮忙决定是否生二胎。
帖子大意是：孩子在家总是说没意思，吵着无聊。亲朋好友就说是独生子女太孤单，劝两口再要一个。可是夫妻双方没有固定工作，家庭的收入微薄，担心难以负担养二宝的压力。
网友回复中，有一条引发了大家的热议：为何你们有大把的时间陪孩子，却要靠生二胎去解决孩子孤独问题。
孩子的人生中，家是他的第一个集体。家庭和睦、父母认可的孩子，归属感强，内心温暖富足。那些小小年级便能够在家独处三四小时的孩子，是因为内心深处有爱在陪伴。
大宝的内心独白：生个二胎孩子不孤单，是你的一厢情愿
那个集万千宠爱为一身的孩子，发现突然被另一个孩子所取代，就会出现不同程度的情感紊乱，心理学称之为同胞竞争或同胞嫉妒。不同的性格，反应也不尽相同。
1、性格刚烈的孩子：
内心独白：你的存在妨碍了爸爸妈妈爱我
常见表现：年龄小的哭闹、发脾气来嫉妒，而大一点的，则可能会对二宝“下手”，轻则争抢东西、拒绝分析、咬人等，重则还可能发展成心理疾病，出现虐待的惨痛事件。
2、性格乖巧的孩子：
内心独白：如果我像小时候一样，爸爸妈妈或许还会关心我
常见表现：出现一些行为上的退化，以回归到被宠爱的时代，心理学称之为“退行行为”。比如早就断奶了突然要用奶瓶，开始尿床、说话奶声奶气。
退行行为，是一个人在遭遇挫折后，行为举止暂时性的退化，表现为较小年龄的行为特征，以缓解内心的焦虑和恐惧，是一种不成熟的心理防御机制。
3、叛逆期的孩子：
内心独白：爸爸妈妈是骗人的，你根本不能陪我玩，只会抢走爸爸妈妈
常见表现：常见于年龄差略大的孩子。对“大让小”“照顾二宝”这些责任需求极其反感，不但不出手相助，还会对时间、爱和物质的公平性斤斤计较。
做些什么，让大宝能更好的接纳二宝
养一个孩子，需要时间、精力和金钱的不断投入，这意味着当二宝到来的那一刻，老大的孤单就注定开始了。
1、放弃陪伴说：坦言你的“增员”需求
一个人肯和另一个人生孩子，更多的还是基于爱的延续。多数爸妈要二胎，并不是一是冲突或完全被外界胁迫的。
所以，不妨在和孩子聊一聊，你和另一半的情感，你对孩子的情感，让你如何希望再次拥有一个爱情的结晶和抚养他长大的机会。把你们的爱，不加任何包装、赤裸裸的传递给孩子。
表达技巧：和孩子肩并肩、翻阅相册、握手拥抱，借助非语言的表达、形象工具的配合，让情感传达更加有效。
2、放弃公平：爱如果独特，就代表唯一
在二胎家庭里面，真的很难一碗水端平，这不仅仅是因为家长“人心肉长，必有好恶”，也因为孩子“天生独特，需求不一”。既然如此，不妨因材施爱，让孩子无从比较，只能享受。
（1）尽量避免建立对比的局面
以送礼物为例：
A、公平的做法：价格一样或东西一样
老大懂事，明白价格，老二不懂事常常狮子大开口。这时候，礼物的选择就要避免价格的对比。因为老大少了，会认为：明摆着偏心。而如果老大多了，长期以往，他会觉得理所应当，或者这是弥补，而爱在这种比较中就被阻断了。
B、独特的选择：投其所好，用心相同
当我们选择的礼物是从孩子的喜好出发时，就可以有更多的话题，把你看到后如何兴奋的选下来，你想想他喜欢的样子和你陪伴他开心的时刻，都会成为孩子独特的爱，而这份爱是唯一的对他的爱，和别人不同。
（2）无法避免的对比，用关心回应他的需求
有时候，孩子面对的事物一样时，很容易陷入公平之争。此刻最好的做法时，绕开他“公平的陷阱”，回应他的需求。
举个例子：吃早饭时，两人的早餐明明是一样的，大宝抗议他的比二宝少。如果我们纠结于比较鸡蛋一不一样大，牛奶是不是一滴不差，那将陷入他公平的陷阱。这时候，最好的办法是回应他的需求（希望你关注他，重视他）。
表达示范：你是担心自己吃不饱么？或者你是不是觉得自己可以多吃一点这样更有力量？
3、独处时间：用爱的语言持续输出你的爱
无论如何，小宝的照顾会占用很多你和大宝的相处时间。所以，提升你们的相处质量尤为重要。对孩子来说，完整的爱更能让他放松和安全，因为当我们和孩子一对一时，能更专注的去倾听他的需求，而不是他们的。
所以，我们要分别和孩子独处，无论孩子问不问你爱谁，爱不爱他，都要在每次独处时坚持传达你对他的爱的语言：
家里的每一个人都很特别，你是我唯一的**（名字），在这个世界上，没有人其他人能有你这样的想法（感受、微笑……）
独处建议：吃饭、游玩、读书、看电影……任何轻松的，孩子喜欢的形式都可以。但要注意，不要是任务形式的独处，比如陪写作业、陪上课外班等等。当然，如果孩子喜欢用写作业和你亲密互动的情况除外。
4、用爱疗愈：静待大宝点亮二宝之光
或许，有些大宝已经形成了比较明显的抵触情绪。这时候，我们可以用《正面管教》中的工具——通过蜡烛演示，教给孩子爱是什么，帮助大宝释放情绪，重新回归家庭爱的氛围。
第一步：准备4根蜡烛（一家四口），长的2根，代表爸爸妈妈，略短的代表大宝，最短的代表二宝。
第二步：在独处时间，输出爱的语言时，用讲述孩子的过往，引入活动。比如，我们可以说，我特别怀念你刚出生的样子，也很感谢你延续了爸爸妈妈的爱。想不想听听你小时候的故事？
第三步：孩子一般都是很愿意听的，因为这是属于你们的回忆。当孩子接受后，拿出蜡烛，点燃爸爸、妈妈，讲述爱的相遇，接下来讲述爱的结晶——大宝诞生，点燃大宝蜡烛。大宝蜡烛点燃后，讲些孩子小时候美好的回忆和你作为父母的成长，转入到你的“增员需求”二宝。
第四步：告诉大宝二宝来了，他是延续爸爸妈妈和他的爱来的，询问孩子愿不愿意点燃二宝的蜡烛，一起照顾他，和他共同成长，开心生活。如果愿意，请他点亮二宝的蜡烛。
愿意：点亮蜡烛后，感谢孩子的理解与接纳，给孩子一个拥抱。
不愿意：被伤害的孩子，其实第一次，甚至很多次都是抗拒的。只不过有的孩子会“察言观色”纠结要不要满足你的期待，而有的孩子则是直接失控大哭。但不论如何，我们要遵循孩子的内心，提醒他可以不点。因为只有充分的释放，才能迎来完全的接纳。
当大宝心甘情愿的点燃二宝蜡烛的那一刻，二宝之光便成了他心中的另一份力量。因为在他看来，自己已经重回了宝座。
我是甜娴，一个有儿有女的二胎老妈。
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