最近天气一下子就暖和起来了。天津的天气变化的总是这样突兀，明明前一天还秋衣、卫衣外加羽绒坎肩，小宝也是秋裤外头套着绒裤，怎的一天功夫，穿薄款T恤也能热出汗来，太阳底下真真是待不住了。

一大清早我带着小宝，拿着野餐垫，和他在楼下来一个春天的简易露营，没想到不到半小时就晒得头顶冒汗了，我们草草收起垫子，转战到楼下的阴凉地，这才能安静的坐一会儿。

我们两个人，脱了鞋，或坐、或躺、或趴在垫子上，带着一大早给他熬好的酸梅汤，玩起了扑克。一开始，我们还如之前一样，玩起了推火车。一局下来，也半个多小时了。小宝喝酸梅汤的功夫，我突然想起了翁亦奇讲座里提到的练习视觉注意力的“数字划消”游戏，灵机一动，摆起了扑克牌，也想借此机会给小宝练习练习，玩一次连连看的游戏。

我一张一张的摆着扑克牌，一排6张，一共6排，整整36张，虽说不如翁老师那张数字划消表看起来密密麻麻，随机性强，也不如那张表数字小，需要更多的注意力，但是对于3岁的小宝，当做引入，也算是能够满足要求吧。

就在我快要完成的时候，小宝喝完了水，一扭头，觉得有趣，一挥手，把我摆好的36张牌全都弄乱了，非要自己摆。本来就是陪他玩，也就随他去了。看着他一张一张摆的那么认真，还时不时的自己小心对齐，孩子的兴趣点还真是匪夷所思啊。我告诉他规则：每排摆6张，一共摆6排，也就是6*6(six by six)。小宝嘴里念着“six by six”，不大一会儿功夫也摆好了。

我告诉他我要和他玩一个新游戏，这个游戏的名字叫“找呀找朋友”。小宝看着我，我一边演示一边跟他说要找到相同的两张牌（其实一开始想的是玩现实版连连看），我找了两张一个样的，小宝突然发现了第三张，说“还有一个朋友呢”。我一想也是，明明有三张或者四张一样的，非要让孩子找到两张一样的，不也是折腾吗？

“你这个玩法也不错啊，那我们就把所有都一样的全部找出来。”就这样，小宝一边念着，一边找着，不确定的时候问问我，尤其是看到3和5的时候，总是犹犹豫豫，需要看我的眼神给予他肯定。过程中，还要求我一直要唱着“找朋友”的节奏，哈哈

扑克牌虽说数字相同，但有红黑之分，要让孩子找到所有一样的，也是需要他专注和用心的。他要在6*6的矩阵中找到数字相同的扑克牌，不区分颜色，而且数量不一定，可能是2个相同，也可能是3个或者4个，无规律可循。

这个翁亦奇老师用到的练习视觉注意力的“数字划消表”是类似的。但是却更适合较小的孩子应用：

第一，形式上更适合3岁左右的孩子。

3岁左右的孩子通常还没有学会用笔，用单独的数字划消表和笔的形式进行视觉注意力练习有难度。而扑克牌是一张一张单独存在的，每张牌代表一个数字，用排列的方式，让孩子找到其中相同的扑克牌，然后拿出来，比用笔更适合。

第二， 扑克牌更适合亲子共同游戏。

数字划消的游戏更适合大一点的孩子独立完成，尤其是加上时间限制，能够练习孩子又快又准的完成任务。但是对于3岁左右的孩子而言，注意力有限，需要父母的引导和陪伴，而用扑克牌进行这样的视觉注意力练习恰恰能够满足父母陪伴孩子的要求。无论是摆牌的过程，还是寻找相同数字的过程，父母和孩子都可以进行有效的互动，增强亲子关系。

第三，培养孩子遵守游戏规则和游戏中协作的能力。

父母可以教授孩子摆出6*6的矩阵，两个人合作完成这样的准备工作。

之后可以相互轮流提议给哪一张牌找朋友，例如妈妈可以要求第一轮找“5的朋友”，孩子可以提议第二轮找“7的朋友”。轮流其实就是一种游戏中的规则，在游戏中父母和孩子都要遵守。

除此之外，父母和孩子还可以在游戏中相互合作完成任务。例如妈妈说“找5的朋友”。其中有4个5，父母可以故意只找到其中的2-3张，然后请孩子帮忙，一起完成任务。这就是游戏中简单的协作，父母可以发挥自己的主观能动性，继续延伸这个游戏。

第四，扑克牌中数字的概念更加形象。

但凡是扑克牌，每一张上数字都对应了不同的形状。有黑色桃心、红色桃心、菱形（方片）、梅花。父母可以利用扑克牌这种比较形象直观的方式，在教授孩子认识数字的同时，把数字所代表的意思通过数扑克牌上的图形直观的表现给孩子看，练习孩子的指数能力，也就是之前提到过的让孩子了解数的概念和形式。同时这也是幼儿园宝宝班和小班的考核内容，对孩子以后练习指读也打下基础。