1、什么是“模仿”？
“模仿”是指孩子重复原型所显示的行为，模仿——最早表现为模仿一个词或一应一答，重复进行；也模仿动作。
“模仿”，是0~3岁的孩子很重要的智力发展过程。孩子开始模仿，表明儿童的心智已经发展到，可以领悟和掌握他模仿的这一行为背后的能力。
在孩子成长的过程当中，细心的妈妈,你肯定会发现有这样一个有趣的现象，有一段时间孩子会学你说话，你说一句，孩子跟着你说一句，还模仿你的口气和姿势，让你忍俊不禁。
妈妈：“晨晨几点起床的？”
奶奶：“好像8点半吧”
晨晨：“好像8点半吧”
妈妈又问：“他吃东西了吗？”
晨晨：“他吃东西了吗？”
.......
我们把这个现象称为：学舌。
孩子通过这样的方式，在模仿学习语言，建设他的语言，模仿口语，练习口语，感觉语言的音韵，并不断重复使用语言，在使用中把语言内化。
家长或老师一定要注意自己的口头语言，要说文明的规范的准确的语言。
晨晨和豆豆坐在在一起，晨晨做什么动作，豆豆他都跟着做。
晨晨用舌头舔舔勺子，豆豆也跟着舔舔勺子；
晨晨站起来，豆豆也跟着站起来；
晨晨坐下，豆豆也跟着坐下。
豆豆看到什么都会模仿一下，而且模仿的很像。
这里我们看到的是动作模仿。
2、模仿对儿童发展的意义
孩子在几个月的时候，就开始会有选择性的模仿。
当孩子成长到2岁时，孩子不但模仿各种行为，而且开始模仿社会性行为，并且可以把行为协调起来，系列模仿。也会选择性的模仿，比如父母扫地，他有扫地，父母炒菜，他也炒菜。
模仿是儿童对自己身体行为上的一种确认。
重复产生能力，孩子将此动作重复出来，形成自己的能力。身体动作是刚开始的模式，后来会发展到抽象事物的模仿，比如语言的模仿，个人气质特质的模仿，风格的模仿.....。
模仿是成长的一个临界点，模仿存在于人的一生中，一直发展到确定他们所属的范畴，也就是将自己的属性归类，模仿才结束。
3、在此成长期，给父母的建议
表面上看这一阶段的孩子似乎没有自我，但我们要知道的是，孩子必须通过这一阶段才能形成自我。
如果这个过程没有很好的过渡，这一阶段的发展就会滞后，所以我们也常常看到五六岁的孩子模仿老师或一些大孩子的行为。
这里给父母最好的建议就是：
一、让孩子去做模仿，没有对与错。
二、尽量放慢自己的动作，满足儿童模仿的需要，给孩子成长的空间，使孩子平稳的度过这一时期。
