高中有过复读一年的经历，从第一次高考达不到二本线，到第二次高考进入一所211重点高校。
其中的关键在于数学成绩的提高。
第一次高考，是所谓大年，数学题很简单，平均分都在90+（满分120），而我考了80+，离及格线还差那么一点。
第二次高考，是小年，数学题很难，平均分在70+，而我的成绩，竟然超过了数学课代表，在班里排名第二，达到了110+。
促使我的成绩突飞猛进的主要原因，在于当时复读班的数学老师。
当时之所以选文科，就是因为我自己的数学成绩平平，自己不感兴趣，学的也不是太好。
所以我绝对不是高考失利，而是真实水平的发挥。
对我来说，不管是哪位数学老师上课讲题，我都可以很好的follow到。很难的题，听完之后，也会觉得有一种豁然开朗的感觉：哦，原来是这样解！
但换一道同样类型的题，自己就又做不出来了。
当时的我，并不知道问题出在哪里，直到我遇到复读班的那位数学老师。
她的教学思路是这样的：
不在乎我们刷多少道题，而在乎我们对于每种类型的题都掌握了没有。
她对我们说，看到练习册上的每道题，都要给自己15分钟的时间，靠自己，穷尽各种办法，看是否能解出来，而不要去问任何人。
Get 到这点之后，我开始意识到自己独立思考的重要性。
是啊，问别人很简单，别人一点拨，哦，我又明白了。
可下一次，遇到类似的问题，又不会做了。
自己想就不一样，会开动脑筋，努力尝试各种方法去解题，只要老师之前讲过类似的题型，那么自己总会找到正确的方法去解答。
而自己想出答案的题，以后再遇到类似的题就能很easy的解答出来，可以说真正将知识内化了。
当年觉得这就是一个很好的提升数学成绩的方法，现在想来，这个原理在我的人生中都起着至关重要的作用：
不求多，重在独立思考！
近几年跟风看了很多书，付费学习了很多课程，看上去很努力是吧，还美其名曰：八小时外提升自己。
然后就没有然后了。
读书的时候、听课的时候，感觉是：我好牛X啊，我懂得了这么多东西。
但每一项都是浅尝辄止，没有进一步去思考，这个知识点、这门课程还有哪些其他应用场景，我还可以怎样去运用它？
单点的知识，很容易被遗忘。于是那些读过的书、听过的课，都”变成蝴蝶飞走了“。
所以，我决定，在2018年，脚步要慢下来，多给自己一些深度思考的时间，努力研究一些专题，也许会出现一些什么意外的收获呢！
我很期待。
