最近邻居家孩儿上小学了，每天迎着朝阳，唱着歌儿，早 早 早……可以说是一个可爱幸福的孩子！

我为什么会在简书的第一篇里谈孩儿妈，因为未来我也会成为妈，成为家长？我们会谈起生活中的一些事，我们会说起，你要开车，还得有驾驶证，你要上班，还得有上岗证，，，但是你要当妈，你有上岗证？没有！很多人可能稀里糊涂的就当了妈，连她自己还搞不明白人生的时候，她就成了妈。角色转换虽然需要十月怀胎来酝酿，但是十月够吗？但是你觉得你可以做妈了吗？

最近我经常听到邻居说，孩子可不听话了，作业写不完，乱写，讲了老半天道理了，就是不听话，就得上手了，狠狠的拳打脚踢就乖了，天天不好好学习，就知道玩手机，成绩不好，才考了90几分，和那谁谁家的孩子差远了，最后来一句，哎，现在的孩子难伺候了，管不了！！管不了的结果是什么呢？就那管吧，不行，发点脾气，动动手，威逼利诱吧。能怎么办？

这种现象估计不只是我邻居有吧，估计成百上千家长也是这样的，包括我也是吧！前几天听一个讲座的时候，听教授说，不是好好学习，就能天天向上的。我们来加个主语，父母好好学习，孩子天天向上！这样，孩子才会有进步，才不会在虎妈狼爸式下才能成才吧！

不是我不重视男性在孩子教育中的作用，而是我更加重视女性（妈妈）在孩子教育中的分量，一代好儿媳，三代好儿孙啊，妈妈决定了上代人的幸福，这代人的运气，下代人的未来。妈妈的作用有多么伟大，我不用在这里说辞夸耀了！

我们接着说教育，说妈妈在孩子生命中的作用。我们从小往大，也不用太大，就到孩子七八岁吧。

胎教，是现在流行的教育，在怀孕期间，妈妈的一言一行，一颦一笑，都会在无形中影响孩儿，我们举个现实的例子吧，妈妈在怀孕期间，脾气暴躁，喜怒无常，出生的孩子脾气也差，性格暴躁，爱哭爱闹。（这里我没有更多的解释）。

婴儿前期（0——2）这个时候孩子需要的营养是信任感，克服怀疑感。以我的水准来简单解释一下，当孩子做出一个动作，表情时，妈妈应该立刻给出一个反应，或喜或笑，多多抚摸，亲昵，抱起孩子。当孩子哭时，妈妈应该立刻给孩子喂奶，或者是换尿布，或者是逗孩子，此时，妈妈能做的就是积极关注，让孩子觉得妈妈是我的全部，我是妈妈的全部，我妈妈爱我。

婴儿后期（2——4）这个时期孩子需要的营养是获得自主感，克服羞耻感，孩子在这个时候基本会说话，会走路，他们的社会世界扩大，他们需要探索新的环境。我们在生活中可能会遇到，孩子会说，宝宝穿衣，宝宝吃饭，孩子不让妈妈抱，要自己玩，要去触碰一些外界的东西，此时大多数妈妈会觉得孩子还小，不能做，怕碰着磕着，怕弄脏衣服，怕这怕那，什么也不敢让孩子去做，什么也要替孩子做，此时孩子不但没有感受到长大的乐趣，可能，孩子也会产生我不行，我不能的思想，孩子没有了主见，以后可想而知。此时，我觉得妈妈能做的，就是放手去爱吧，让孩子自由地寻觅生活吧，只要不是太危险的，孩子都可以去做，只要不会弄伤，孩子都可以去触碰，当孩子摔倒时，妈妈不要表情太夸张，自己的惊吓可能自觉不自觉的影响了孩子，可能孩子还不怕了，妈妈应该说，没事，没事，宝贝自己起，起，妈妈笑着说，不怕不怕。孩子觉得这个也没什么，这个世界听安全。（不是你不懂爱，而是你不会爱）

幼儿期（4——7）、这个时候孩子的心理营养是主动感，克服内疚感，目标品质。这个时候的孩子已经上了幼儿园了，他们的生活世界扩大了，走出了家庭，走进了一个拥有很多陌生人的世界，伙伴们很多，环境已经不是家了，变成了一个大集体！大多数家长在幼儿园就想让孩子学会很多，基本的1——10会认，会写，26个字母会认，会写，会背唐诗三百首，能说会唱，就怕自己孩子输在起跑线上，好在亲朋好友面前炫耀炫耀，我孩子可聪明了，打败天下无敌手，让我看来，其实也就那样吧。为什么很多幼儿园不让教孩子写字，因为这个时候孩子的肌肉还没有发展成熟，他们的骨骼还不健全，精细动作还不灵敏，过早地写字会让孩子的手部肌肉变形，过早地让孩子学习会限制孩子的思维，会让孩子幼小的心灵厌烦了学习，这样不科学的教育孩子，不仅不会对孩子起到作用，反而会物极必反，没有成效！

孩子的教育，不是你说的那么简单，也不是书上写的那么复杂，蒙台梭利说过，每个孩子都有他的敏感期，我们只要掌握这些敏感期，科学的教育，孩子也不会那么痛苦！

我谈了教育，其中也有孩子人格的教育，人格是一个人一生的大事。

最后我想借著名心理学大事荣格的一句话结束这一篇开篇文章

一个人终其一生都在整合他自童年时代起形成的人格。