第一次见这个小姑娘的时候，她很瘦小，头发经常是凌乱的，对老师最爱说的话就是“走开”“不要你”。那是我到她班的第一天，也是她入园的第三天，那时候早上来的时候，她还总是爱哭泣，幸好老师们都很棒，转移她的注意力还是有效的，有的老师给她用雪花片拼花环，拼小兔子的耳朵……她也渐渐的融入了。午睡的时候，要是看见她动，走进她的时候她就会说“走开”，最开始毫无经验的我，也不知如何，就每次总说“我之所以走近，是因为你没有睡觉，你要是睡了，我就走开了，睡觉的时候，眼睛是怎么样的？闭着的，对吧？那好，快闭上眼睛睡觉咯……”老师们都说她自个儿玩一会儿就好了，事实也是，一会儿她就睡着了。看着她睡着，挺好的。
我呆了3天之后，就不在她班上了，去学习其它的了。后来因为她班上有所变动，我就很又被去她班上帮忙几天，由于她的“怪”，还有她的瘦小，印象还是很深的。可是刚去的时候是下午，我发现了她只忠于主班老师，总说“打你”“不要你”甚至还会吐口水。那天下午我有幸被她欺负了一下，那时的我是惊讶的。批评了一下，但无效。第二天我在主动帮她没有效果后，我选择了冷冻她，继续观察，发现她除了对主班老师不“怪”之外，其余老师都这样。我发现了这孩子的毛病有多大，几乎对她不冷不热，快放弃了。
可是一件偶然的事情让我对她有了新的看法。那天下午，一直在厕所帮小朋友洗手的我，忙完回到教室。发现她在哭泣，被主班老师抱着，一个老师也在旁安慰，两位老师见我进来了，她们自己又有事要做，就让我带她去入厕洗手。
我就抱着哭泣的她去厕所了，看见她哭的时候，完全忘记了她的“怪”，我就感觉画面好熟悉，那是她们刚入园的时候，一个个哭的我心里也难受至极，真是觉得自己长这么大，也该感谢好多人。为她擦掉泪水，我说别哭了，变小花猫了，谁知哭的越来越厉害了。我一下子就不知所措了。就在这时，只见参观园所的新来的小伙伴，在妈妈的带领下，过来给她道歉，我最开始有点懵，后来就听明白了，原来是她不上厕所，出去玩玩具，结果碰到小伙伴，两个在争抢，她输了。
看到道歉的小朋友，我发现她立刻停止了哭泣，看着道歉的小朋友，等对方说完，她还盯着别人，仿佛在思考着什么，道歉的小朋友也一副很惭愧的样子，说完叫她没回应就走开了，我就顺势说了一句，那握个手和好吧，只见她直接就伸出了手，那一刻我的整个心就暖了，其实看着她很“怪”，其实也是很脆弱的，那是她的一种自我保护意识，其实她很脆弱，也能听得进去话，只是得自己在脑子里过一下看看合不合理，有点慢半拍，你需要注意的就是不要打扰她，你要说清楚你的意图，你要让她明白老师是帮她解决问题的，尤其是要在她需要的时候，给她讲明白，不要对帮助她，爱她的人说“走开”“不要你”并让她设想一下后果。
后来，到了第三天的时候，她会去牵你的手，不排斥你了？我就想起刚入园的那会儿分离焦虑特严重那会儿，也是这样的，她也会去推其他小朋友，也不愿和别人来往，我记得当时是跟别人学的，告诉她，喜欢小朋友可以轻轻的摸摸她，抱抱她，但不可用力，不然别人会痛的。那时的她我还没关注太多，只是知道她喜欢一个人。
直到后来，开会的时候，说家里人说她进步好大的时候，我心里也是对她竖起了大拇指，对老师们竖起了大拇指。
最近去帮忙，觉得她依然存在一些问题，真正的好宝宝可以有自己特别喜欢的老师，但是并不意味着她就可以肆无忌惮的忽视其他小朋友和老师，这样的小孩，以后还是很难与人社交的。应该让她学会试着去接受大多数的老师。
第三天，我很高兴，她可以依赖我了，不再对我“怪”了。不过我希望她可以越来越好，可以不要再对其他老师“怪”，可以喜欢上所有的老师。
她伸出的手，让我看见了希望，抓住了阳光。每个小孩都是上帝创造的天使，只要用心，相信都会是美丽的天使。
