近来，文章是越写越少了，因为我正处于“减肥”阶段，原来自产自销了许多鸡汤文章，放在文库里都已经够喝到发霉发馊的地步了。论文呢，平时也不注意收集一手数据资料，就凭着一腔的热情怎么高兴怎么干，写出来怕我的语文老师给我背黑锅，其次是中国永远都不缺乏理论这种东西。那我就写写问题解决方案吧，说是方案其实也不够严谨，没有原因、背景分析这个重要环节和篇章，因为现实是原因多了去，问题一个没解决，不是很扯的事吗？姑且抛砖引玉，权当起个话题，写个打了折扣的问题解决方案吧。
情境一：穷得就剩下个人了
问题情景：只有一样家用电器——手机
在祖国的某个犄角旮旯里，要不是那一块鲜艳的五星红旗，你都无法看出那是一个学校，周围茂密的树林紧紧的包围着这块大山深处的文明高地和净土，还好有一部能收到4G信号的手机能够呼叫，七八个留守儿童和一个留守老师在操场上晒着暖暖的太阳。从早到晚，只能听见一个老师的声音，不变的是腔调，唯一改变的是内容从文字转场到数字，音乐、体育、美术等“奢侈品”就像“LV”包，听说过没见过。
解决方案：手机里下载个手机版的cctalk
这种情况，老师只能出点血了，因为不出血你就得输血，一天上到晚，不病死，迟早都得累死，何必呢？打开4G流量，弄个可以随便流的套餐，反正也没几个人打电话给你，下载一个手机版的cctalk,把学生叫到操场上，信号满的地方，进入互加美丽乡村课堂，上上音乐课、美术课、调节一下气氛，制造一下欢乐，学生笑了，你也笑了。
情境二：暴发富，小土豪
问题情景：人少家当多，灰尘落一地
电脑一满屋，灰尘三尺厚，好久没开机，以为报废了。教室里不注意还真看不出白板后面藏着一块平板，因为锁上了。老师常常抱怨，白板没有黑板好用，干脆把学生向后转，用后面的黑板上课。校长常常抱怨，教师也不分配来，五六条枪，七八个班，当我们老师是敢死队，完成主课都够呛，别跟我谈什么专业教师，音体美课。
解决方案:平板里装个电脑版的cctalk
这种情况是国家投入的班班通工程，光纤直接入户，无线wifi教室全覆盖，缺乏专业教师，教师编制少，接近于“包班”上课，但咱不能守着黄河、长江还渴死在江边啊，平板里装个cctalk，弄个几百元的摄像头，加入互加计划美丽乡村课堂，把远在他乡的专业老师请上平板，师生一起跟着玩，不知不觉就会了。
情景三：哥啥都不缺，寂寞啊！
问题情景：周围找不到尺码相同的人
你总是热脸贴上冷屁股，你总是说这也好，那样好；你总是想搞事情，可是呢？“你觉得好，你自己弄啊，我下班还要接孩子，还要去做饭，还要.......”,“怎么又搞事情了，就是你事多，能不能不折腾”，“我没你那么大的志向，咱就一个村小老师，好不容易下班回家，晚上还学什么，洗洗睡吧”，一脸的无助，一脸的蒙圈，举头望明月，低头看影单。
解决方案：进入互加计划社团群
不是每个生命都有灵魂，不是每个人的志向、趣味都相投，要找到与自己尺码相同的人在互联网时代并不难，只要加入互加计划社团群，就能与来自全国各地的、志同道合的老师们一起学习、一起搞事情、一起进步、一起弯道超车、一起实现跨越、一起抱团取暖，当然最后极有可能一起拿小狮子奖，登上上海明珠塔，一起共进午餐、一起看黄浦江，一起回味上海滩。
情景四：大门没机会出，二门没机会迈——大家闺秀
问题情景：没有更多的培训机会
教师的专业发展是需要不断的培训和提升的，但不是每一位教师都有走出去培训的机会，即便有，由于培训内容高度的学院派导致不接地气，教师无法消化吸收，效果不是很好。常常是培训与实现脱节，成了“两张皮”，满怀期待的去，满腔热情的回，一动不动的等。
解决方案：加入互加的青椒计划
互加的青椒计划针对一线教师，根据一线教师在教育教学中的需求，设计专业的有针对性的培训内容，让专家的理论指导与一线教师的教育教学实践实现完美的统一和结合，立竿见影，同时将线上培训与线下的培训有机结合起来，让一线教师的专业得到快速的成长，让情怀转换成了专业，让专业成就学生的成长。
不知各位属于哪一种？我想总有一款适合你。你用或不用，沪江的cctalk都在那儿；你加或不加，互加的社群都在哪儿；你上或者不上，美丽乡村的课堂都在哪儿。各取所需，将爱心和免费进行到底，将教育公平进行到底，将快乐学习进行到底，这就是教育人的“一站到底”———互加计划。
