毛阿敏的一首《掌声响起来》，时不时在我内心回荡，回忆总是这般美好。上小学时，这首歌曲正流行，也记不清是什么缘由了，老师让我给好几个班的同学教唱过这首歌，当时做个小老师还挺得意呢！在六一儿童节时也演唱这首歌，直到现在，这种微笑时刻与我的生活同行。感谢:我童年时的老师，您激发了我学习的热情与自信。
多年过去了，掌声好像随处都有，有时稀稀拉拉，心里就七上八下的打鼓，自己讲解还需提高，有时轰轰烈烈，就对自己的行动满意而已。但我对掌声并没有深入的思量过，直到一天，李校长在一次会议时，请某位教师发言，第一句话就是大家先为他鼓掌，正好我发言，掌声响起之后，李校长便询问我，听到掌声你心情怎样？我有点诧异，这不庸置问，定是信心十足，幸福满满。会议结束，这让我联想到了自己的课堂，同学们在课堂里回答问题之后，掌声的响起时常有点稀疏，即便孩子们回答的精彩四溢，也总有个别学生迟迟才鼓起掌来，只有在老师的互动下，这雷鸣般的掌声才能响起。我思忖许久，自断定是新时代的学生“懒”字所置。
上次，我“咿呀学语”，把李校长把“掌声”用在我身上的语言施展于孩子们身上，让大家先谈谈自己听到掌声后的感受，学生娓娓道来:高兴、开心、快乐、幸福、自信等，说的有声有色，比起我在会场的回答，我显得逊色了几分，许是年龄之别吧，他们身上的这些激情，我好像不知什么原因，在2019年的工作中都淡化了。这个环节结束之后，课堂中的掌声时不时都是那样的持久响亮。我对课堂中的给予的掌声有了新的理解，那就是大家得知同伴听到掌声后的心声，心心之间产生了碰撞，激起了火花，掌声的力量能让同学们大胆站起来；能让同学们自信的走上讲台。这些班里所有学生都听到了，更理解了掌声的魅力所在，自然就不会吝啬自己掌声了。这一刻让教书育人的我进一步理解到掌声的施教。感谢:工作导师李晓长，您触动起了我教育掌声的发问。
这次，我又一次和孩子们尽情徜徉在了深情的掌声之中，使本班孩子对掌声有了深刻理解，同时激发了奕轩孩子的自信心，我相信，从此之后奕轩定会微笑、自信的面对学习生活的。说得好不如走得巧，那天的语文课堂中正巧学习第八单元掌声，课文讲述的是一个小女孩子英子，因小时候生病落下了疾病，腿走起路来总是一摇一摆的，她内向，忧郁，新调来的教师并不知此事，便让英子上台讲故事，全班同学两次掌声之后，英子和同学有说有笑，从此就微笑面、自信的面对人生的故事。
我班孩子奕轩身体健康，性格开朗，但每天迟到，作业总丢三落四，“老师我忘带作业了”，"老师今天我忘做作业了”……时常总听到他这样的回答声。课堂总太不抬头，屡次谈话效果总不佳，但今天的课堂，奕轩格外专心，小手举的高高，我高兴的大声喊道:"奕轩你来回答，学生便对他的勇敢站起来，给予持久的掌声。
我问:“英子在掌声前、后有什么变化？”
奕轩回答:“掌声前的英子性格内向、忧郁、自卑，从不和同学们一起玩耍；掌声后的英子就变得自信、大胆、快乐、幸福。”
我又追问道:“什么原因 是英子发生了这么大变化呢？”
奕轩一系列的回答让我大吃一惊，顿时教室里响起了雷鸣般的掌声，奕轩脸上洋溢出微笑，高兴的连声说:“谢谢大家。”
中午，奕轩早早就来到教室开始写生字，我进入教室，第一眼就看到奕轩自信的目光，看到我便对我说:“老师，以后我不再迟到了，我要赢得大家更多的掌声。”这几天，他都如此坚持着，像是变了一个人一样，掌声的作用，真不能小觑呢？
感谢课堂中的孩子们，你让我更美的诠释了“掌声”的意义。
在我们的生活中，让掌声响起来吧！在我们的学习中，让掌声持久起来吧！在我们的课堂中，让掌声热烈起来吧！在享受掌声的同时，别忘了自己的双手也拍的更热烈些吧。幸福就这么简单，成长的路上处处开满鲜花，沉淀的幸福使我的生活更加多彩。
