晋城爱物学校 时慧慧
5月13日下午两节语文公开课结束后，马何义老师与大家一起分享了交流想法。对今天的口语交际课与人物描写写作课，马老师说:语文老师要有勇气，更要有底气。听闻这两点，颇感震撼，现谈谈今下午的收获，与君分享。
何为勇气？
脑海里首先想到的是挫骨扬灰，毫无惧意的英勇，是赴汤蹈火，在所不惜决绝。作为语文老师，如何有勇气？我想首先就该要有这份不惧怕上公开课的胆量吧。
记得王君老师曾说，要敢于“死”在公开课上。换句话说，就是要在讲公开课的路上出生入死。公开课，是教师成长的高速公路，是生命成长训练营的集训，是所有教育事件中惊心动魄的“意外事件”。这些事件，完全可能爆发出巨大的成长能量，使我们实现弥足珍贵的“瞬间觉悟和瞬间成熟”。
但是公开课又是做老师的最头疼最害怕的场面，谁都不能保证堂堂精彩，时时都得做好迎接意外发生的准备，更何况基本上每节公开课上下来都会有心神疲惫之倦怠，更会有纷繁复杂之问题。想想课堂波谲云诡，突发情况常伴左右，就心生畏惧。今天说敢于面对公开课，需要接纳自我的勇气，需要有面对失败的勇气。当我们敢于面对的时候，就会有“既来之则安之”的淡然处之，就会有平静的内心去思考该要如何设计课堂环节，就会在反反复复的磨课中更加坚定自己的脚步，更明白自己的方向，这本身就是历练。
今天的两位老师都可谓有了勇气担当，而且选择了更为复杂难讲的课程来呈现，实属难得。我想，做老师就应该如此。我们要成长，必须要啃啃教学里的硬骨头，还要坚持着，咬着牙，慢慢磨合着的过程里一定会有更大的成长和收获。
何为底气？
底气来自自信，可以互信的自信。人无底不壮，浑身有气无力。我想作为语文老师来说，底气来自于自我丰富的知识积淀，对文本的整体把握、细处探究，对学情的充分预估与了解，以及自我对于课堂的把控能力，随机应变的能力。其实想要有底气，毫无疑问，还是需要不断的磨练自我，充实自我。
想起林清玄所说：“幸运通常都是给准备好的人，你要做很多准备，很多的努力，受过很多挫折，最后才会有那个幸运……养活自己的梦想。”通过自己的不懈努力，“大其愿，坚其志，虚其心，柔其气。”最终取得了可以超越自我的能量。你出生在怎样的家庭，拥有怎样的物质条件，这些都不重要，重要的是内心有没有强大的愿望和为实现它而努力的决心，来支撑你走好自己的人生之路。
马老师说，讲课文其实就像写文章，从头到尾要有一个核心词，或者说中心思想，并且将自我的设计贯通其中，都为这个中心服务，都为达到目标而设定。
我想，备课过程中我们需要思考：自己的核心目标是什么？想要达到这个目标可以怎么设计环节。课标要求理所应当要成为我们预设课堂目标的依据，唯有这样才能让课堂更加有章可循。同时还要考虑自己的教学过程中必须要给学生提供一定的支架，教给他们方法，这样就可以让虚无缥缈的内容变得具有可操作性，也就将教学目标落到了实处。口语交际关键点在于引导、感悟、练习、掌握，作文教学在于打开思路、引发思考、归纳方法、尝试练笔，如此看来，我们需要在备课环节认真的思考，反复的研究啊！
青春的底色永远是奋斗。“要知道，春天的道路依然充满泥泞”，没有哪个人的青春是容易的。只有在年轻的时候奋斗过、拼搏过、奉献过，书写过人生的精彩、攀登过人生的高峰，我们才能在以后回忆的时候，自信地道一句：“青春无悔”。
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