欣慰孩子可以独立在家待一整天，放手的时候，轻松不少。
昨天刚听完尹建莉老师关于“家庭教育如何做的少又做的好”的讲座，道理简单，印象却很深刻。
她的主要观点大概如下:现在的父母不是做的太少，而是太多，对孩子的关注有些过度。很多小的细节，比如鞋子穿反了、摔跤、没有得到小红花…父母是不需要额外去关注的，越插手越会加重孩子的不适感，孩子完全可以自己搞定。人与人之间，首要原则即是舒适，对孩子同样适用。
信任孩子，孩子的本性是向上向善的，不需要总用规矩、斥责来矫正足够信任他们，给孩子自由的空间，一切并不会越来越糟。
面对孩子出现的问题，不知道做什么的时候，最好的方法是什么都不做。比如当父母发现孩子在收集黄色图片，父母的大惊小怪比孩子做这件事本身糟糕多了。不知道怎么做的时候，不如什么都不做，那些图片，可能就像自己收藏的名牌包包图片，并不是洪水猛兽。
放手原则:安全和道德是两条底线。越早放手越好，能保证这个底线原则就可以。
初一听，这几条都是难以接受的。多数的我们都觉得对孩子不管，不约束，孩子肯定会没有规矩，越来越不像话。
尹老师最神奇的力量，是能在平凡的事例中令人信服。一个出生于农村的博士写信给他，说儿子不爱跟人打招呼，吃饭也不守规矩，怎么管教都没有用，很担心孩子会成为没有礼貌的人，向尹老师求教。
尹建莉老师并没有讲深奥的道理，只是反问这位博士:在你小的时候，你会主动跟见到的每一个叔叔阿姨问好吗？出生在农村的你，小时候并没有这些繁琐的礼节，长大后自然也成为了一个彬彬有礼的人。
很多时候，对孩子的要求和标准都是大人强加的，是按照大人的思维方式来的。爱与自由说起来很简单，却很少有父母给孩子真正的自由。
她还提到孩子吃饭的问题，在她的观点中，孩子想怎么吃饭都可以，哪怕是在床上，父母只需多花时间打扫就可以，这是儿童的自由。说实话，自己的育儿知识还是有限，并没有能够消化这个。边吃边玩，不讲餐桌礼仪，不知道小时候的无限自由是否能在该文明的年纪不令人苦恼。
回到放手的问题，孩子可以独立在家了甚是欣慰，却有些烦恼。开学在即，孩子的寒假作业却还有很多没有完成；他热爱看书，却不爱书写的作业。沉浸在书里就忘记完成作业，自己忍不住总想打电话提醒他快快完成作业。听完这个讲座后，我不那么急躁了。
告诉他在开学前完成作业即可，具体计划由他自己来制定，既然放手了，就要选择相信孩子。
做的越多，可能效果适得其反。最美的教育最简单。
孩子成长的路上，芳香各异，欣赏与鼓励才是最和煦的阳光；为人父母，我们在新手的路上跌跌撞撞；过犹不及，是一种可以避免的失误；多多学习，花开有时，努力做合格的“懒惰”父母。
