从小学的连环画开始到大学，《水浒传》不知道读了多少遍，智取生辰纲、血溅鸳鸯楼、三打祝家庄.....等故事烂熟于胸，甚至于中学时候，仗着年轻记忆力好，把一百零八将的姓名绰号全部背了下来，当时获得同学们的一片赞誉。最近再读《水浒传.金圣叹批评本》，忽然觉得原来读那么多遍，居然都是白读了。
既然自认为很熟悉《水浒传》了，为什么再读呢，书香群里周六评文活动的时候，魏老师推荐了一本书毕飞宇的《小说课》，同时说了两句话，一句话是死缠着精典不放，另一句是书山有径，须有向导指路。
死缠着精典不放，精典哪些能称得上精典，四大名著自然是公认的精典，在读毕飞宇《小说课》的时候，毕老师结合林冲被逼上梁山的过程，剖析了小说内在逻辑，人物刻画和反映社会现实的方法，就感觉有再读《水浒传》的必要了，如果有一位老师能像毕飞宇那样指引着读该多好，哪里找得到哦，看了看书架上那本《水浒传》，翻了几页，又放了回去，感觉想读到毕老师那样深刻理解有点无从下手，太厚了。
上某东看看吧，搜索《水浒传》，出来一长串结果，看来大家还是非常认可《水浒传》精典的地位，有中学生阅读版、原版、无障碍版、典藏版.....等等，点开几种类型看了下，大多是原文，中学生阅读版、无障碍版，无非多了点词语解释和拼音，和现在手上这本差距不大，忽然看到有本名为金圣叹批评本，金圣叹的名字大约有点印象，点进去看下详情，示例页面上，原文黑色字体，金圣叹批评语句用略小一号红色字体穿插其中，感觉眼前一亮，这不就是向导嘛，赶紧加入购物车，又想到另一部巨著《红楼梦》，找了一本脂砚斋批评本，两本一并购买了，准备死缠着不放。
书到了之后，迫不及待的打开《水浒传》开始读，金圣叹的序都有五篇之多，自己古文底子不是很好，再加上急着想看后面的内容，读得较为潦草，印象最为深刻的是金圣叹讲道，很多人读小说，往往只是在意故事的趣味性，而忽略了内中更深刻次的内容，有买珠还椟的意味，自己以前读水浒传不就是这样嘛，只图英雄好汉比武、打仗的故事，他简单举了个例子，就是水浒传里面单是写作手法都有正叙、倒序、夹叙、草蛇灰线、对比法.....等等。
序里面又说，金圣叹读书最爱就是《水浒传》，没有其他原因就是水浒传写活了一百零八个人，每个人各不相同，不像其他书籍千人一面，但凡写到英雄必定身材魁梧、相貌堂堂，写到反派角色必定是尖嘴猴腮，《水浒传》通过不同的方式刻画了一百零八个人的不同性格，即使众多好汉中有很多“粗”人，就但是这个“粗”，水浒传也能刻画出不同的形象，鲁达的“粗”是豁达，武松的“粗”是英雄，李逵的“粗”是鲁莽......
人物各个活灵活现，人物是小说的灵魂，这些人物刻画方式不正式应该学习的嘛，记得某本书里面提到，莫泊桑向福楼拜学习写作，福楼拜喊他先描写150个不同的人物出来，莫泊桑按照福楼拜的指导开始练习，最后成了世界短篇小说之王，朱光潜《读写指要》也提到练习写作，先从描写和记叙开始，古今中外，殊途同归，众多名家不约而同的提到写作学习仿写的必要性，这不就是找到现成的仿写对象了嘛，我要写身边某一位性格稍微有点“粗”的同事，不妨比着水浒传里面的人物写法来写，通过相貌、衣着、语言、做事来刻画，应该是个好办法了。再拿喝酒的场景来说，以后喝一次酒，要求自己写一篇文章，对应着水浒传里面的酒局来写，写出局与局之间的不同，让喝酒也能贡献点素材。
序言还有很多精妙之处，后续恶补了古文基础之后，再反复诵读，暂时感想到这么多，就此打住，开始上班。
