——2019cctalk兴成长计划暑期学习有感
作为一名中师毕业即踏上工作岗位的人，真是应了“左脚走出学校之门，右脚又踏进学校之门”！
头上被人们赋予的无限光环且不说，从一杯水、到一桶水、再到长流水谨记于心！活到老，学到老一定了，面对信息万变的世界，80、90、00后们，不仅知识要快速更新，信息技术更要跟上步伐，否则作为一名乡村教师，就会被信息爆炸的社会，滚滚而来的新气息所遗弃！我们要学习的东西太多了。网络教育，给了我们一把学习的钥匙。这是一把增长知识才干和提高思想素质的钥匙。有幸参与2019Cctalk行成长计划暑期班公益课堂，欣喜万分！不出家门学习，一部手机即可完成，于是报了两个班“阅读题升班”和“信息技术提升班”！每一次都认真倾听学习，甚至回放学习，笔记也做了一页页！
暑期下来真是收获颇丰！阅读题升班的“不同年龄段，开展阅读策略”“如何开展一节班级读书课”……，让我从理论到实践感知读书对老师、学生的重要以及时间操作方法—静静打开一本书，吻醒、编织、穿越、彼此驯养。
信息技术提升班，唐勇校长技术支持下的学习变革中“王子微课2.0极简技术课程”实用的小程序，朱思思老师思维导图的介绍，唐勇校长ppt设计与制作……我听的细致入微，唯恐丢掉一字，一遍遍回放，尽管实践操作有些笨拙，但相信以后我会在实践中行动、坚持！紧跟时代脉搏，做一个E环境下的新型教师。
网络学习不是让学生，而是让课堂从一个地方转向另一个地方。这种学习方式下是适应了成人的特点，它为学员节省了很多时间。比如，本次学习，可以通过网上听课，自由回放，回家抽时间再听讲进行网络学习。晚上7：00—8：00一个小时的网络学习，让我在工作之余不断地了解新技术，掌握新技术。
本次网络学习也让我结交祖国各地教师并与优秀教师开展互动。“彩虹花”课程打破传统教育教师在课堂中与学生面对面讲课，远程式学习中，每门课程一般由优秀教师主持(现在多数采用课程主编与主讲教师合一的模式)，教师在教学中能把握好课程的精髓。学员在选择课程的同时也选择了教师。如果时间允许，也可以让学生走进网络，与全国优秀教师共同学习。
有了信息技术，教师将会从广播知识的繁重任务中解脱出来，有精力和时间真正进行以人育人的活动。现代教育技术进入到教学过程中，教师能够由原来的处于中心地位的知识权威转变为学生学习的指导者和合作伙伴、设计者、开发者、社会文化的诠释者、教育的研究者，更多关注学生学习活动的设计和开发。特别在网络环境中，教师会自然而然地专注于对信息教学系统的设计、监控、研究和评价。在信息技术的环境中，学生应该被看作为待点燃的火把，学生地位应该由被动的知识容器和知识受体转变为知识的主宰、学习的主体，成为教学活动的积极参与者和知识的积极建构者。
夜深人静时，我拿起手机或坐在电脑前，打开Cctalk，已成为暑期一种自然习惯。它像一本磁力很强的教科书，里面共享信息内容丰富。网上资源中，不只是知识的储存和播放，更为我们提供了旨在提高实践能力的诸多方法。而且，这里有着良好的互动交流的学习氛围。比如在线答疑、学员互动等，让我们的协同学习和自主学习相得益彰。
对知识的贫乏，就会产生对知识的无知。一位名人说：“认识到我们知识上的不足，便向成功走了一大步。”懒汉最容易做出的辩解，是没有时间学习。其实这不过是一种托辞罢了。有一个著名的“三八理论”说，八小时睡觉，八小时工作，这个人人都一样，非常公平。但人与人之间的不同，在于业余时间怎么度过。
的确，“兴成长计划”，让自己再一次成长，尽管已到不惑之年，也将与学生教学相长！始终坚信“行动就有收获，坚持才能改变！”
