1. 信息减少训练法
A. 父母在桌子上摆出下列一系列玩具，让孩子看一分钟，然后蒙住孩子眼睛，拿掉小刀，手表，水杯，小狗，让儿童说出减少了什么。
书，小汽车，手表，水杯，布娃娃，小狗，纽扣，剪刀，小瓶子，铅笔，帽子，小刀
B. 父母先读一遍第一句话，停顿三秒，再读第二句话，让孩子说出第二句话比第一句话少了哪些内容。
第一句：树上有5只小鸟，飞起了4只，还剩下1只，后来有1只非常大的鸟飞到树上来了。
第二句：树上有5只小鸟，飞起了4只，后来又有1只飞到树上来了。
2. 信息增加训练法
A. 父母先念第一句话，然后再念第二句话，让儿童说出第二句话比头一句话多出了哪些内容。
第一句话：一辆大汽车装了很多东西，有2个西瓜，3张桌子，5包书和1台电视机。
第二句话：一辆大汽车装了很多东西，有2个西瓜，2个苹果，3张桌子，5包书和1台电视机。
3. 信息增失训练法
父母把下列物品摆在桌子上，让儿童看1分钟，然后蒙上孩子眼睛，拿掉尺、汽车、钥匙、水杯；加上饼干、苹果、火柴盒、圆珠笔、夹子。让孩子睁眼看看少了那些东西，多了哪些东西。
物品： 橡皮 小刀 磁带 眼镜 钥匙 积木 汽车 尺子 硬币 书 水杯
4. 动作训练法
A. 父母依次做以下四个手势，孩子在一旁观看，父母做完后让孩子按顺序重做出来。
动作1：双手握拳。
动作2：双手伸出大拇指。
动作3：双手伸出中指和食指。
动作4：双手伸出小拇指。
B. 成人依次做下面3个动作，让儿童注意看，成人做完后，让儿童按顺序重做出来。
头个动作：把一块糖放到茶杯里，然后倒进一些凉水，再把杯盖盖上。
第二个动作：用4块积木任意组成一个图形。
第三个动作：用铅笔在杯子上敲一下，在积木上敲两下。
5. 连续命令训练法
A. 父母连续发出几个命令让儿童按顺序去完成。
命令1：把门打开。
命令2：把茶叶放到杯子里，盖上盖子。
命令3：把3个玩具(成人任说3个儿童常玩的玩具)拿到桌子上来。
B. 家长把下列三个计算题依次念给儿童听，念完后，让儿童按顺序说出三题的答案。
第一题：1加上2等于多少?
第二题：2加上3等于多少?
第三题：1加上4等于多少?
6. 广度训练法
A.家长把下列四组汉字依次念给儿童听，每隔一秒钟念一个字。念完后，立即让儿童复述出来。
第一组：书 球
第二组：电 水 车
第三组：好 吃 天 风
第四组：走 饭 花 灯 狗
B.家长把下列四组数字(每组两批数字)依次念给孩子听，每隔一秒钟念一个，念完后，让儿童倒复述出来，如家长念：“2-4”，儿童念“4-2”。
第一组：2-4 0-8
第二组：3-7-4 6-2-8
第三组：5-2-7-9 4-3-8-5
第四组：6-5-2-7-3 9-4-8-6-1
C.家长依次念下列三组材料，每组必有汉字和数字。家长每隔一秒钟念一下，念完后先让儿童按顺序复述数字，然后再让孩子按顺序复述汉字。如：
家长念：“8-天-6-纸-2-车”
儿童：“8-6-2”；“天-纸-车”。
第一组：“8-天-6-纸-2-车”
第二组：“3-好-4-水-2-画-7-灯”
第三组：“9-跑-6-球-4-床-5-电”
7. 数字记忆
从两位数开始，任意说一些数字，如12、15、19、28，每个数字之间保持一秒钟的间隔，让孩子跟着说，如能跟上，则将数字增至三位，依此类推，增至四位。五位……，看孩子能记住哪些数字，记住几位数字，还可以让孩子记忆门牌号，电话号码，历史年代等数字材料。
8. 实物记忆
观察商店的橱窗，然后说出橱窗里陈列的商品，
观察文具盒里的物品，然后说出盒中共有多少件东西；
观察公园里的花坛，然后说出有几种颜色的花等。
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