2018年8月17号下午，我聆听了济源市第一高级中学秦望老师的课。秦望老师是河南省的教育专家。他看上去是汉族人，实际上是地地道道的蒙古族人，他先后在山东，珠海等各地教学。秦老师对这个班会有很深的研究。
何谓微班会？
狭义的“微班会”是以微视频(10分钟以下)为主要载体的后延性班会，它以一个短小视频提出主题而引发讨论，并利用“学习单”，引领学生跟踪主题，自主探究，最后达成班会教育目标的微课程。所谓主题，就是微班会要表达的中心思想，微视频是突出这些中心思想的影像材料，而学习单则列出班会后需要学生自主探究完成的“任务”。
何谓微班会？
广义的“微班会”是指针对性强，花费时间少，解决问题及时，场地不限，自由灵活的一种的面向集体的教育形式。它是主题班会的有效补充。
微班会十大技巧
1.运用恰当素材
2.捕捉教育契机
3.创设德育情境
4.增强活动体验
5.植入学科教学
6.开发微小时段
7.及时总结点评
8.融合心理技术
9.巧借八方力量
10.预演模拟过程
一、运用恰当素材
主题：关爱、感恩、励志、习惯、修身
学习、心理、爱国、规划、活动
形式：文字、图片、课件、音乐、视频
学段：小学、初中、高中、职校、大学
二、捕捉教育契机
秦望老师用了三个案例：改分、我们是一个团队、 张瑞敏砸冰箱说明了这个问题。
三、创设德育情境
秦望老师用了二个案例：苹果、橙子
四、增强活动体验
案例1：拓展训练之两小时合作乐队
案例：老游戏 新游戏
五、植入学科教学
案例：数学—— 每天多努力一点点
化学——我的幸福观（化学平衡）
新东方课堂元素——植入格言、
故事（蜗牛与雄鹰、三文鱼、草与树）
案例：数学——每天多努力一点点
化学——我的幸福观（化学平衡）
新东方课堂元素——植入格言、
故事（蜗牛与雄鹰、三文鱼、草与树）
六、开发微小时段
案例
论语课程
朝 话
主题午诵
故事演讲
养心幻灯片
八、融合心理技术
教室里的氛围是自上而下形成的。当一位老师的和善必须加入奖励，而坚定必须加入惩罚时，孩子们对自身价值的判断就会变得困惑而可怕：“我现在是个好孩子，还是个坏孩子呢？”但是，当老师们和善与坚定并行时，他们就能帮助孩子们成为负责任、值得信赖、适应力强、机智、被赋予力量、有能力、关心他人和自信的人。正面管教是一种基于问题解决的教育方式。
案例：暗号对接、特派时间
九、巧借八方力量
十、预演模拟过程
要做好一件事，脑子里总须预演几遍
第一遍，设想大致轮廓。（例如，要针对什么问题在全班进行教育，怎么实施？是我演讲，还是请学生讲，还是请学生讨论，还是学生扮演？用什么素材？）
第二遍，把要讲的话和要做的事在于脑子里过一遍。列一个提纲，打个腹稿。
第三遍，站在学生角度看问题，再想一下。
第四遍，将第三遍发现的问题修正。
第五遍，在实施前，脑子里再迅速的过一遍。
心里有底了，自信就会在脸上写出来。人也会显得从容许多。
案例：万玮班级评优泡汤了
微时代催生微班会
微视频、微教案、微资源、微探究、微讲演、微课……花样翻新的种种“微”,而“微班会”独树一帜，如果将微班会比喻成刚起的春潮，那么，这个潮头正在一阵紧一阵，一阵高一阵地涌动。
让我们借助“微”与“会”的优势，高效利用班级的边角时空，让微班会开出艳丽的人格教育之花。
通过本次学习，我深深地知道了班会的重要性，也懂得了微班会的理论知道，非常感谢秦望老师精彩的演讲。我会将秦老师的理论知识，应用到自己的教学中，班级管理工作中。
