这次期中考试，二班的成绩，除语文政治以外，其他科目都不太理想。只有一名学生进入了年级前三名，其余都集中在在19名至20名了，名次倒不是最重要的问题，最严重的是学生的分数与其他班的差距太大。
在和任课教师座谈的时候，有的老师说二班的某些同学不刻苦，没有学习氛围，没有精气神儿。
我想以此为借口，的确可以推卸自己的责任，由此可以推到班风上来，成绩不理想，就是因为班风不正学风不浓，于是就可以推卸责任给班主任了。
我说，学生对某个老师所教的学科不感兴趣，不肯下苦功夫，没有浓郁的学习氛围，在刚接这个班的时候，可以把这个现象视为成绩不佳的“原因”，而到了初三了，如果学生还是对你的学科不感兴趣，没精气神儿，那就是我们教学所造成的“结果"了。
这时候，我们就需要反思自己的工作倒底哪出了问题，如果还是怪学生，还是怪班主任，还是怪班风，那就是推卸责任了。
把学生表现出来的问题视为“原因"，我们就可以找到很多借口。
把学生表现出来的问题视为“结果"，我们就会逼着自己去反思。
把问题视为“原因"，便有了反思的动力，
把问题视为“结果"，就有了担当的勇气。
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