昨天晚上2019年的第一次督导，刘老师给我们现场演绎了一把咨询盛宴，那么我们也是从老师的差异问句里，看到来访者慢慢的找回了自身的力量，就像充满了电，打了鸡血一样振奋精神，重新踏上新的征程！
那可能当我们陷在情绪当中的时候，会有很多的对自己的不满、批评和指责。就特别的无力和无助，会质疑自己现在的表现没有达到自己的满意程度，以后的这个案例将怎么进行？自己怎么样去面对现在的个案？……这样的一个纠结复杂的一个内耗当中。
通过刘老师用差异问句，用评量的方法，让来访者自己作为咨询师打个分数？作为班主任老师打一个分数？让这个当事的孩子给之前的班主任和他分别打分？那么这样的评量呢，会让受督导的咨询师看到自己的优势的力量所在，也就慢慢的从他那种无力无助的负面情绪里，慢慢的踩到了一块坚硬的木板，能在渐渐的站直腰板，并且有能力迈出自己坚实的一步。
焦点一直强调，“改变一直在发生“，那么也有这样的一个人性观，“每个人都想更好，每个人都能更好”。所以说在咨询师陪伴来访者的这个过程里，其实他已经尽了自己的全力，他已经做到了当下能做到的最好的部分。在双重的身份下、在这个孩子出现那么多复杂状况和危险状况的情况下，她是怎么能做到还能稳得住自己，还能尽自己所能去接纳、包容这个孩子呢？他是又怎么能做到还对孩子说出，“老师相信你是个好孩子呢？“那么她的这个陪伴的力量该是有多么的强大。虽然说暂时没有看到孩子更多的变化，但至少没有更糟，也看到了孩子犯错误的时间会慢慢的延长程度，也是慢慢的减轻，那么对孩子而言，他内心的触动一定是相当的大，只是说他这样的一个习惯和模式不容易那么改变，那么在这个过程里边，老师的那包容、理解、肯定和陪伴 ，将是这个孩子改变的动力的源泉！
感动于这些学习焦点的老师，在自己的本职工作中，不仅教书而且育人，不仅育人，还关注到这些有问题的孩子，陪伴和引领他们的改变和成长。这可能不仅仅是关系到一个孩子的事情，可能关系到一个家庭、乃至一个家族的未来，为他们的学习努力和坚持点赞，为他们的大爱奉献和无私的付出点赞！！相信有越来越多的老师参与到学习焦点当中，将会是孩子们的幸福和骄傲！！
