教师观
中小学教师观
- 学生学习的促进者
教师是学生学习能力的培养者；学生的引路人
(循序渐进, 启发)
- 教育教学的研究者
对自身的行为进行反思
把握新情况，分析新情况
研究新问题，探索新规律
(活到老 学到老)
- 课程的建设者和开发者
了解和掌握各个层次的课程内容及其关系；
在课堂实施中需要不断增值、丰富和完善；
- 社区型的开放教师
教师走进社区
教学行为的转变
- 师生关系：尊重、赞赏
赏识教育
- 教学：帮助、引导
启发诱导
- 自我：强调反思
反思教育教学问题
- 其他教育者：合作
相互合作，协调教育影响
教师职业素养
- 道德素养
教师的职业道德，简称师德；是指教师在教育教学活动中应当遵循的准则和行为规范。
- 知识素养
政治理论修养
专业知识（本体性知识）
科学文化知识
教育科学知识（条件性知识，比如教育学和教育心理学）
- 能力素养
对学生的发展进行分析和指导；
驾驭教材和组织教学的能力；
精湛的语言表达能力；
运用现代教育技术手段能力；
组织管理能力；
较高的教育机智；
自我反思能力；
- 身心素养
心理素质
身体素质
