九月初我报了思维导图初证班、双证班、绘本班。这一个半月的集中学习，从开始的兴奋期、顺利期、手忙脚乱期、瓶颈期，到现在的平和期。3个21天的学习，我坚持下来了，并且收获颇丰。在我遇到困难和瓶颈，跟思维导图死磕的时候，丽芳老师那句：“人要不断的给自己挖坑，再去填坑”给了我力量
我自认是个具有终生学习能力的人，最初学习思维导图的目的就是为了掌握这门快速学习的工具，便于我以后学习其他新知、提高工作、生活效率时更加得心应手。很多人跟我说学那么多理论知识干嘛，工具会用就行了。但是我想，如果我们都去学一些别人已经反复嚼烂了的东西，没有自己的思考、消化、总结、修正、完善的过程，就不可能形成我们自己的思想和习惯。我们永远只能停留在入门级别，无法进一步提升。理论知识是实践运用的基础，掌握了基础理论知识，内化、深化入心，才能逐步搭建好我们自己的知识体系，形成我们各自独特的风格。
下面就是我这21天思维导图双证班的线上课程学习的总结。
一级分支
一、基础知识
二、重点难点
三、实践运用
四、展望未来
二级知识点
一、基础知识（理论知识、实践运用）
1、理论知识
（1）快乐学习的法宝（运用思维导图的五大优势，让学习轻松快乐）
（2）快速透视一本书（快速阅读与海量阅读）
（3）建构知识体系，让学习效能倍增（把知识融会贯通，形成自己的知识体系）
（4）升级整理能力（实现自我管理）
（5）关键词之道（掌握关键，实现高效能）
2、实践运用
（1）设计属于你的TED（设计演讲稿，克服演讲恐惧心理）
（2）思维导图与绘本阅读（全脑思维读绘本）
（3）思维导图与数学学习（数学式思维模式）
（4）思维导图与英语课堂（思维导图在英语教学中的运用）
二、重点难点
1、重点
（1）快速透视一本书（快速阅读与自己密切相关，初衷）
（2）建构知识体系，让学习效能倍增（把知识融会贯通，形成自己的知识体系，达到举一反三、触类旁通）
（3）关键词之道（掌握关键是思维导图里最重要的工具之一）
（4）思维导图与绘本阅读（日常运用最多，职业）
2、难点
（1）设计属于你的TED（当众演讲是我要突破的重要关卡之一）
（2）思维导图与数学学习（数学式思维模式不擅长）
（3）思维导图与英语课堂（英语教学不擅长）
三、实践运用
1、日常运用：每日事务清单、采购清单；
2、课程运用：21天全脑思维读绘本、翁老师儿童能力训练课程；
3、工作运用：新馆筹备、绘本研读、课程研发；
4、教学运用：第四季思维导图讲师训练实战营——10月12日《思维导图与绘本赏析》；线下亲子阅读训练营。
四、展望未来
1、追随者：做思维导图的学习者、使用者、推广者；深入学习思维导图，向100幅作品冲刺；推广思维导图课程（成人初级班、儿童绘本班），向专业讲师转型，帮助更多人快乐学习；
2、在日常生活中运用，例如：学科学习、亲子育儿、每日事务清单；
3、工作中：运用到绘本课程研发、备课、教学中，与多元智能相结合；运用到其他新知学习中，吃透理论知识；运用到正面管教相关课程设计中；运用到工作实践中，例如：工作筹备与安排、工作总结与计划、团队建设、渠道合作。
我感恩一切的遇见，让自己活在当下的快乐中，畅想未来的美好。大家看到我的愿景了吗？今后我会用思维导图学习法去学习新知、推广阅读、辅助家教，把思维导图和绘本阅读、正面管教、学科学习相结合，让更多的家长和孩子们受益！
让优秀成为一种习惯，那你就有了卓越的能力！愿我们每个人都具备终生学习力，学无止境，学以致用！
《思维导图绘制技巧评估表》合计：97分
绘图：图像14 空间5 文字10 色彩10 线条9 纸张5
构思：图像10 逻辑分类、阶层顺序10 信息关联性5 文字9 风格10
