图片发自简书App 图片发自简书App 焦点工作坊1期连续分享376天胡国霞 20181028周日 晴 《德西效应》 今天在读《向西游记取育儿经》的过程中,我重新认识了德西效应,不要因为一时心急或为了激励孩子的学习而扼杀的扼杀孩子的兴趣,造成心理上的德西效应。心理学家德西曾讲述了这样一个寓言:有一群孩子在一位老人家门前嬉闹,叫声连天,几天过去,老人难以忍受,于是他出来给每个孩子十美分,并对他们说:“你们让这儿变得很热闹,我觉得自己年轻了不少,这点钱表示谢意。”孩子们很高兴,第二天仍然来了,一如既往的热闹,老人再出来,给了每个孩子五美分,孩子们仍然兴高采烈地走了。第三天老人只给了每个孩子两美分,孩子们勃然大怒:“一天才两美分,知不知道我们多辛苦!”他们向老人发誓,他们再也不会为他玩了。在这个寓言中,老人的方法很简单,他将孩子的内部动机“为自己快乐而玩”变成了外部动机“为得到美分而玩”,而他操纵着美分这个外部因素,所以也操纵了孩子的行为。德西效应在教育孩子手中时有显现,父母经常会对孩子说:“如果你这次考100分,就奖励你100块钱”,“要是你能把钢琴学好,妈妈就奖励你一个玩具”,都将孩子因为“学习本身而快乐”转变为“因为获得奖励而快乐”。正是这种不当的奖励机制,将孩子的学习兴趣一点一点地消减了,在学习方面家长应引导孩子树立远大的理想,增进孩子对学习的情感和兴趣,增强孩子对学习本身的动机,帮助孩子收获学习的乐趣,这样才能发掘孩子的兴趣,保护孩子的兴趣,孩子自然就有动力坚持学好了。