本以为宝宝会很快适应幼儿园的生活，可是，依然没有逃脱大多数孩子的套路。

前两周半日活动，一直高高兴兴，每天迫切地要去幼儿园。

第三周却因为感冒发烧休息了一周。

第四周再上时，第一天依然很兴奋，回家高兴地描述着幼儿园的生活，积极地扮演老师的角色，让我们配合。

本以为要平安过渡了。

可是第二天早上，画风立马转了，哭着说：“妈妈，我不想上学了.......”

这不是每天都在幼儿园门口上演的一幕吗？

网上传的有一幅这样的图画，幼儿园里哭的这几种情形。

问了周围的同事朋友，几乎有90%的孩子入园的时候都哭了，只是哭的程度不一样，最长的竟然哭了两年。

只是，每个孩子都不一样。

到底该如何陪伴孩子顺利度过这个时期，或许是每个妈妈最迫切想找的答案。

解决办法有很多，关键是如何找到最适合自己的那一个。

1、看表现，找原因

每个孩子的表现都不一样，再看看上面的图，你家的孩子属于哪一种？想起了就哭 or 偶尔哭一会儿 or 哭的惊天动地 or 没完没了的哭。

其实，大多数孩子都属于前两种。

女儿就属于第一种。

原因都有什么呢？

想爸爸妈妈的，想爷爷奶奶的，不想在幼儿园睡觉的，在幼儿园摔倒了，不想在幼儿园吃饭的......

各种各样的，其实，每个孩子哭的原因都不一样，这就要充分地了解自己的孩子，和孩子沟通，到底是什么原因不愿意去的。

女儿一想起来就会哭，总是说不想在学校里睡觉，想让老师陪着睡。

其实，只要找对了原因，再慢慢地引导就很会好很多了。

2、有耐心，多引导

第一天，宝宝兴奋。

第二天，哭着不想去，在哭声中出门了，结果出来后，宝宝就不哭了，看着马路两边的东西，虽然不高兴，依然被有趣的事物转移了注意力。只是想让妈妈抱着。

到了学校，从妈妈怀里下来了。开始哭，老师接过来。拉着老师的手立马要挣脱，另一只手伸向了我，似乎在上演一个生死别离的苦情大戏，哭了起来“妈妈......”

我什么也没说，扭头就走了。

心里却有种说不出的滋味。

或许，第一次和孩子的别离，对孩子、对父母都是一项极大的挑战。

第三天，依然哭，哭着说自己在学校没有哭，好好睡觉了，让老师去陪别的哭的小朋友了。早晨一边说自己喜欢去上学，一边却又不停地问什么时候能放假，一边说自己不哭了，一边还控制不住一直在啜泣。不过，已经不需要抱了，即使哭，也会主动去学校，即使哭，也在门口跟妈妈说再见。

第四天，重复第三天的表现。时而哭，时而高兴。提出想让老师陪着自己睡觉。

第五天，重复第三天的表现。哭的时间缩短，提出新的要求，想拿自己的娃娃陪着睡觉。会想奶奶。

每天的表现不同，而我们需要做的就是：

耐心倾听，倾听孩子的倾诉，倾听孩子的意见，倾听孩子的想法。

耐心陪伴，陪伴孩子玩高兴的事，吃喜欢吃的食物，做喜欢的游戏，看喜欢的书，转移注意力，很快会高兴。

耐心引导，给孩子一个拥抱，一种肯定，一个鼓励，一个信任，一个奖励。

其实，更多的是用行动表明自己的态度，用同理心表明自己对孩子的支持，用理解力表明孩子的行动是成长的必经过程。

有时候，说太多的“你会认识新的朋友，玩新的玩具，学到新的儿歌，看到新的绘本”，只是会让她哭的更凶，因为孩子根本听不进去。

所以，索性就不提这些，陪孩子一起玩，看书，画画，看动画片，听儿歌，讲一些有意思的趣事。

3、多陪伴，静等待

许多时候，孩子的焦虑总会不同程度地传给我们，而我们的焦虑也会不同程度地传递给孩子，甚至会加倍。

他们哭，我们急，我们急，他们更害怕，更担心。

这是个恶性循环。

或许十一长假过后，孩子会有新一轮的哭闹，不愿意上学，不愿意和爸爸妈妈爷爷奶奶分离。

而我们需要做的就是，在有限的时间里用心地陪伴，去多和别的小朋友玩，可以和班里的小伙伴尽快建立友谊，可以多带孩子参加一些开心的活动，让他们放松，也让大人放松。

放松每根神经，把这一些都看成最平常的经过，是孩子和我们第一次分离所必须面对的。

面对第一次分离，不妨任由他们随意。

我们只需要等待，等待他们慢慢发泄出来，等待他们慢慢适应，等待他们慢慢学会独立。

就像鱼爸说的那样：

分离，不该是一场“孩子哭闹，父母坚持”的战役，而应该是一场“相信你，陪伴你，直到慢慢退出”的告别。

就让每个哭的孩子，多在你的怀里趴一会吧，多在你的手里拉一会吧。

让他们知道，妈妈会一直抱着你，拉着你的手，因为妈妈相信你，支持你，妈妈会认真陪你走过去。

孩子，不急，你慢慢来，我愿意一直等着你......