长大后，我就成你，龙里县实验小学教师幸福感提升体验课感想
11月13日下午我应实验小学邀请，给老师们上了一堂幸福感提升体验课，我自认为是很成功的。理由如下：
一、在之前与校长对接，得到了他们学校优秀老师的相关材料，本着身边人讲身边事，普通人讲平凡事，当下人讲眼前事的原则，我的开场当然是自己亲身经历的故事，选择了四位有代表性老师的事迹来开启今天的分享。在讲述中，我首先选择了年过半百渐进退休老教师岳维良老师利用休息时间辅导一个叫杨昕垚的学生，他因为疫情影响落下许多课程的故事，展现了岳老师无私奉献的精神风貌，讲了中年女老师、班主任---彭云瑨老师，一个用真心、真话、真情践行班主任天职，赢得学生爱戴，赢得家长信任，赢得同事敬佩、赢得领导赞许的感人事迹，收获来自学生带给她 喜悦与幸福。讲了一个大学刚刚毕业入职的新老师---林芳老师，因为学校特殊情况，她不能上她的美术专业课，被安排上数学，而且所上班级是一个相对比较差的班级，他没有抱怨，也没有泄气，更没有懈怠，而是知难而进，经过她的努力，结果硬是把一个班级数学平均分59.5分提高到87.5分的成绩。用自己的行为再次验证了“一分耕耘一分收获”的铁律。还分享了一个上挂交流的老师---杨明英老师，也因专业不对口，在实验小学那种郁闷、忐忑在工作过程之中全都烟消云散，真切体会到实验小学从领导到她 的同事用心、用情践行实验小学“相依共进，人人成长”的校风，“用心扶持，致力求新”的教风，“事事用心，节节向上”的学风助人精神和情怀。当我在分享这些身边老师的事迹场上响起掌声，我也深深被老师的故事感动，分享更加充满激情。
二、再简单诠释什么是“教师职业幸福感”之后，利用听《老师》这首歌曲，冥想进入今天的主题。但在听过过程之中，加之我包含深情 舒缓而又亲切的引导语，我观察到许多老师，虽然双眼紧闭，却泪眼涔涔。歌声结束，大家久久沉浸在回忆的场景之中。在我的坚定有力的点赞声中，大家为自己成为一个老师而感到骄傲和自豪。我顺势将大家带入“自我赋能、感恩拜访”环节，极大的活跃气氛，在增强自信与自豪的同时，也强化大家的责任感和使命感。
三、利用表达性技术，开启寻找“我最敬爱的老师”之旅，十五分钟过多后的分享，老师们把纸写的满满当当，我按老中青三代的顺序请分享体会，这环节真是太感人，我在点评时几次都有些哽咽，不得不放慢我的音速。因为时间关系，本来是只选三个老师分享，结果是五个老师分享，老师们还想表达，时间允许了，我告知大家可以把今天的感恩拜访信通过各种渠道传递到你的老师手里，或者我们学校就请到老师们的最敬爱的老师来学校参观，我们做一个集体的感恩拜访活动，实现老师们的意愿。
基于以上三点理由我认为还是令我满意的。
