享受成长蜕变的痛
文/闫利品
给学生评讲月考试卷，评到作文，被作文的材料吸引。材料如下：
有一天，毛毛虫问蝴蝶：“我要怎样才能变成一只蝴蝶？”
“要成为蝴蝶，首先要有飞行的渴望，其次要有勇气冲出束缚你的安全、温暖的茧。”
“那不就是死亡吗？”
“表面看是死亡，实际上是新生。在现实生活中，这就是差别，有的成为蝴蝶，有的因逃避而死亡。”
就这则材料，我和孩子们分析挖掘，挖出了目标和理想的主题，感受到勇气的力量，同时也明白了重生的代价，从“鹰的重生”谈到凤凰涅槃，从生活谈到人生……同样又回归生活，谈我的故事。
我告诉孩子们，看到这则材料，我脑海中首先闪现的是十月八号那天，我和妞妞的对话。那天由于工作烦乱，在办公室忙碌到快八点，老公打电话让我回去吃饭，我心烦意乱，说话语气生硬而无理。当时就听到电话那头，妞宝问老公：“爸爸，妈妈看起来怎么这么痛苦呢？” 我瞬间一愣，是啊，我又没有做好平衡，让工作挤占了生活太多的时间，并且还缺乏淡定与耐心……
遂关了电脑、放下手头事务，决定回家，到楼下老公已带着妞妞接来。车上妞宝再次仰脸问我：“妈妈，我怎么感觉你今天很痛苦啊？”面对这天真而关切的发问，我一下子竟不知如何回应。顿了顿，我抱了下妞宝，认真地跟她说：“是啊，宝贝，妈妈今天是很痛苦。但就像你曾经养的蚕宝宝一样，等蚕宝宝结成茧后，经过一段时间的黑暗后，它就必须用尽全力来捅破茧，这样才能变成蝴蝶，看到更广阔的天空，在努力破茧的过程中蚕宝宝是痛苦的。而妈妈此时就是在破茧的过程。你以后一定也会遇到很多次这样的痛苦，妈妈也希望你像蚕宝宝一样勇敢，争取去享受这种痛苦并迅速突破。”妞宝听得专注，虽应景地“哦”了声，但不知她到底懂了没有。
接下来就是三天班主任大赛的历程，走的可谓艰苦而痛苦，但令人欣慰的是我成功实现了“跳起”，因为我认为此次比赛的历练，让我从井底跳出，看到了更广阔的天地，这何尝不是蜕变的过程。是的，虽痛苦，但却能乐在其中，收获成长。
而此次月考，孩子们和我又经历了一场痛苦，成绩几乎归为原点。得知成绩，我的心里有一时的失落，而孩子们更是满脸凝重与失落。怎么办，训一顿？显然除了发泄一下怨气与不快，是没有丝毫益处的。此时冷静与智慧才是我最需要的。平静一分钟后，我微笑着走进教室，微笑面相孩子们，继而做伤心失落状。孩子们看着我的表情变化好像也心领神会，但更多的是无动于衷。“孩子们，刚刚看过成绩，是杰伦引我看的，本来满腔的上课热情都被一盆冰水浇灭了。但我想如果一次失败的考试不能给我们带来任何思考和收获的话，那才是真正的失败。但有时失败并不一定就是坏事，关键看我们如何去对待！这节课我们就来谈谈我们的失败，可以谈心情，可以谈原因，可以谈经验，可以谈目标，也可以谈收获……”
这样一说，孩子们都开始了安静的思考。看了四十分的杰伦起来说由于生字词没把握，背诵没背会，文言文课下注都没背，所以不会，作文因为字数不够也没得高分……对他的分析，有的孩子们充满了不屑和嘲笑，但为了让这次分析起到一定的作用，我必须另辟蹊径。我首先肯定他反思的深刻，然后肯定他对试卷题型设置比较熟悉，说明很用心，之所以失误较多，就像他分析的是努力程度不够。并鼓励他树立目标，争取修正缺陷，向目标靠拢，他坚定地点头答应，其他孩子好像瞬间明白了我今天这场活动不在于批评，而在于真心帮他们解决问题，于是都勇敢起来深刻剖析，有关于做题方法的，有关于对待考试态度的等等。
一节反思课，由失落到重燃信心和希望，由迷茫到方向明确、目标坚定，孩子们脸上又见到了久违的光。而我也庆幸我那一分钟的平静以及承受痛苦的能力。我想这何尝不是又一次的痛苦的坚持，相信我们依然可以捅破黑暗的茧，重见阳光明媚！
人生何尝不是如此，我们的确应该从自然，从动植物身上悟出人生的真谛：某些时候，不是因为难我们才不敢去做，而是因为我们不敢去做，事情才变得困难。关键是要有勇气冲出去！冲出去，才有希望！勇敢些，再勇敢些，享受这成长蜕变的痛，守望着理想，执着地破茧！
