第一周第二天分享人甄秀荣

1.理论知识点摘要《第九页至二十页》

管教来源于拉丁文，意思是真理和原则的追随者或受尊敬的领导人。孩子们和学生们要成为真理和原则的追随者，他们的动力必须来自于内在的自我控制，也就是说，他们必须学会自律。而不论惩罚还是奖赏，都是来自于外在的控制。

正面管教以相互尊重与合作为基础。正面管教把和善与坚定融合为一体，并以此为基石，在孩子自我控制的基础上，培养孩子的各项生活技能。

和善的重要性在于表达我们对孩子的尊重，坚定的重要性，则在于尊重我们自己，尊重情形的需要。

如果大人要求孩子控制自己的行为，难道要大人学会控制自己的行为过分吗？

要避免由你来告诉孩子发生了什么事情以及应该怎么办。你最好问一些启发性的问题，发生了什么事，你觉得原因是什么？你现在打算用什么办法来解决这个问题？你从中学到了什么能避免下次再出现同样的问题？

当你决定不再用惩罚手段时，就需要练习新的技巧。而且，你需要花时间来帮助孩子学会互相尊重和解决问题的技巧。

归属感和价值感是所有人的首要目标，孩子尤其如此。

2.自我感悟

对于管教的解释特别有感触，为什么孩子不听我的话，为什么我的先生说的一些事我会反对。一个人只有自己做出了榜样，自己做到了符合原则和标准，才会影响到别人。我们是否用不完美的眼光要求一个完美的孩子一个完美的爱人？扪心自问，感觉好可怕啊！当我们用积极关爱的眼光看家人的时候，先看到做到的地方和他的优点，心情会特别舒畅。想要什么就关注什么。曾经听过肯德基还是麦当劳的故事，他经过多少次的失败才有了今天的成功！而我却为我想做的事，因为几次的拒绝和语言打击，就想到过放弃。现在我一直在给自己做暗示，我有目标，目前所有的挫折都是在锻炼成长我，当我改变了思维，再看孩子是那么优秀可爱，看先生是多么的真实忠厚。我知道教育好自己的孩子，从大的方向就是给社会做出了贡献。从小的方向就是和谐幸福的一家人。有个高中的孩子这样评价他的父母，他说爸爸如坚强的后盾，妈妈如温和的泉水。如果我的孩子这样评价父母，还会有所谓的不懂事不听话吗？为了支持孩子，为了给孩子做榜样，我学习成长自己。努力成为孩子的榜样，并能支持到孩子是我的目标。

我的老师说创造环境比给予方法更重要。所以我鼓起勇气把我的分享发到了孩子的家长群里，我愿意去创造一个好的环境，只要我的分享能给别的家长一点点的支持，可能对孩子就是一大步的支持。如果大环境好了，我的孩子会受益的。这就是我的一个初心。以前的我是不会分享的，第一是怕别人对我有看法。第二是我的方法只给自己的孩子用，别人用了对我孩子又没好处。可是我现在不会这么想，只有大环境好，才会成就更多人，我们也会更受益。

3.亲子互动实践

昨天晚上突然想到推拿师说我先生上背部肌肉发达，和别人不一样。我想问问他，打算什么时候开始锻炼（关心他的身体）我说，天越来越暖和了，你打算什么时候早晨开始锻炼啊？（先生脚有伤，我忘记了！）先生说，等脚好了再说，咱俩不一个节奏，你想锻炼自己去就行。我说，我没想和你一起锻炼，只是想到小张说你背脊有肌肉，问下你啥时候锻炼，当然啦！我还是很愿意和你一起锻炼的，我也知道两个人不同步很难受，我也愿意和一个强点的一起锻炼（我的目的是想让先生锻炼身体，健康生活）先生说，想锻炼就自己去，还用和别人一起吗？不用找借口。我说，你说的对。可我就是喜欢有人带着我，我会找别人一起的（听到先生说我找借口，不陪我锻炼。当时我生气了，想立即反驳回去。好在立刻觉察到情绪，并清晰我要家庭和睦的目标，要包容，要忍耐，我是学习过的人，如果这点事都过不去，怎么引领孩子。学习的沟通方法暂时不会用，就用老师说的闭嘴，于是闭嘴了）今天早上我五点半就出去跑步了，在外面我给先生打电话问吃啥？我买回来。先生说不用，下面条就行。我说好的。我回家打算下面条，先生说吃清水面（先生胃不舒服）我说好，就吃清水面，我本来想用西红柿炝锅，你要吃清水面，我迁就你吧！（以前这个话我不会说出来，现在说出来是为了让他知道，有时候我为家里做的一些事，我不说他未必懂）先生听完说那你吃西红柿面吧！我吃麦片。你想迁就别人就迁就，你说出来干嘛？我说，你说的太对了！我说迁就你，还没说别的，你都不愿意听，你昨天晚上说我就是找借口，你说我会生气吗？（同理感受，启发式提问）我们俩都再没有说话，等了一会，我问先生吃啥，他说吃面条。这件事和昨天晚上的事就这么愉快的过去了！

4.给自己鼓励的一句话

坚持学习，坚定目标。我相信自己一定可以做到用尊重彼此的方式解决问题。