三年级上学期，是中年级阶段的开始，孩子的语文学习有了一定的难度，从试卷来看，对于基础知识的掌握程度还是比较牢固的，但是缺乏认真检查的过程，另外对课外知识的掌握还不是很灵活。现将本次期末考试的试卷情况分析如下：
（一）字词积累。
1.抄写句子，注意书写格式，在本题有十几个学生开头没有空两个，尤其赵栋，丁梦涵，赵子轩，焦宗睿等优等生开头也没有空格，以后将严格要求书写格式规范。
2.看拼音写词语，将下面短文补充完整，考察的是书上一类字，其中铺满的铺，有好几个写成捕，部首写错了，尤以赵辰铭，闫浩宇中下类学生严重。这是在平时多次强调的字，再犯这样的错误是不应该的。
3、仿写句子中，什么得什么，断句仿写，错别字较多，秦艺龙，李晨曦等同学，能写出完整句子，但是错别字扣分，不能得到全部分数。
（二）句段积累，本题主要考查学生对古诗、日积月累、课文要求会背内容的掌握情况，很多同学做的很好，但是还有个别孩子出现写错字的现象，比如朱佳童，赵晨菲等，可见其细心程度还不够，基础比较薄弱。
（三）快乐读书吧
学生观看面狭窄，说不出其他的童话故事名称，有三分之一的同学都是将书名与故事名区别不开。
（四）阅读。
课内、课外的两个阅读题，有些学生缺乏语文理解分析能力，阅读答题情况不太乐观，有三分之一的同学不敢下笔写，其中任佳乐，吴帅伊等空白多。
（五）作文
这次习作是我们原题，并且训练过，但是基础特别差的同学，在作文的完整性，语句的连贯性以及字的正确性三方面把握不当，其中李晨曦一字未写，赵辰铭，秦艺龙只写了三四行，以后应该从基础抓起，在发挥积累运用的同时，多读多写。
四、存在的问题
学生日常读书量小，不能学以致用；平时没养成勤动脑，多思考的学习习惯;机械背诵，错字连篇。这在句段积累题中尤为突出，古诗背了不少，但不解其意，错字较多。不仅是古诗中，在其它的题中，错别字也是造成大量丢分的一个重要原因。
五、今后教学着力点
通过这次检测，看到了学生们的进步，为了进一步加强下一学段的教学，采取如下教学措施：
1、要继续重视识字和积累。本次考试中，字词、句段积累部分得分率较高，说明学生基础知识掌握得较好。对此我们不能有所松懈，在教学与复习中要采用分散与集中的办法，继续重视字词和句段的积累。平时要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。
2、注重语言积累的灵活性。教学中注重语言的积累，但是比较机械，死记硬背的现象严重，忽视理解记忆。引导学生在理解的基础上积累，逐渐加强意义识记，要求熟背的内容还要求学生会写。书本上的优秀片段、包括课外的，让他们多读，在语言中提高语言鉴赏能力、写作水平。
3、重视运用语言的训练。加强学生小练笔的练习，指导学生多读多写。写作与生活紧密联系，要多从生活中选材，尝试分块，分步骤。
4、加强答题习惯的培养。促使学生养成认真审题，审好题，然后再答题的好习惯。
5、加强鼓励和激励，完成一项任务后及时强化行为，采用积累印章方式，鼓励学生，表扬学生。
