一、西湖美景导入 （放PPT图片）
课前我们先静静欣赏几张图片 这几张图片都是杭州西湖的美景，杭州被誉为“人间天堂”，景色优美，每年都有不少人前去欣赏优美景色。而西湖是杭州最有名也是最美的地方。八百多年前南宋有位诗人杨万里也曾去过杭州西湖，他在西湖送别好友林子方，并被西湖美景折服，于是写下了流传千古的诗歌《晓出净慈寺送林子方》（出示课题）
二、 解释课题
1. 字源识字“晓”“慈”
2. 讲解净慈寺
3. 解释课题并介绍林子方
4. 解释课题，学会断句
三、 师范读，生自由读，生抽读
四、 逐句讲解，主要是引读。
第一句：毕竟西湖六月中
1.解释毕竟
2.整体理解第一句诗
3.引读
师：到底是六月的西湖啊，景色如此美丽，这时作者感慨：
生：毕竟西湖六月中
师：到底是六月的西湖啊，荷花一朵朵盛开，如果是你，你也会感叹：
生：毕竟西湖六月中
个别抽学生读
第二句：风光不与四时同
师：风光独特，与其他季节都不相同
生：风光不与四时同
师：读出它的与众不同
生：风光不与四时同
师 ：用你的声音告诉我西湖六月独有的美
生：风光不与四时同
总：毕竟西湖六月中，风光不与四时同
师：到底是六月的西湖啊，景色如此美丽，与其他几个季节都不一样。
生：毕竟西湖六月中，风光不与四时同
师：如果我置身于这样的美景中，我也会陶醉其中
生：毕竟西湖六月中，风光不与四时同
师：用你甜美的声音读出这西湖之美
生：毕竟西湖六月中，风光不与四时同
师：你觉得美不美，你来读
生：毕竟西湖六月中，风光不与四时同
师：到底是怎么样的美景竟让作者如此感叹，我们往下看
第三句：接天莲叶无穷碧
师：这是怎样特别的莲叶呢？出示：接天莲叶无穷碧
碧绿的莲叶一片挨着一片，无边无际，一直延伸到远方，好像与天相接在一起。
师：孩子们，那不是一片荷叶，是一池荷叶，不是池塘的荷叶，而是最美西湖的荷叶。
生：接天莲叶无穷碧
师：是啊，满池的叶，满眼的绿，远远伸向天边，与天相接。
生：接天莲叶无穷碧
师：那不是绿，是绿的难以形容。
生：接天莲叶无穷碧
师：荷叶是美的，那荷花呢？出示：映日荷花别样红
字源识字：映
映日荷花别样红
粉嫩的荷花，在阳光的照耀下，显得更加的鲜艳娇红。
师：你看到了怎样的荷花
生：映日荷花别样红
师：你就是那亭亭玉立的荷花，读出它的美
生：映日荷花别样红
总：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红
师：荷叶是美的，荷花是美的，他们相互映衬，融为一体，从眼前一直铺到天边，多壮观啊！
生：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红
师：唯有六月荷花盛开时，我们才能看到这独有的美景
生：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红
师：古人说：诗中有画，画中有诗，看到这样的美景，你会想起 用你的声音把这个美景留在大家心中。
生：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红
师：八百年前的夏天，你就是杨万里，刚走出净慈寺，此时清风拂面，一副美景映入眼帘。
生：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红
师：分角色，男生是一碧万顷的荷叶，女生是娇艳美丽的荷花。
生：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红
师：荷叶田田，荷花朵朵，难怪诗人发出由衷的赞美。
生：毕竟西湖六月中，风光不与四时同
齐读古诗
五、抛出问题，诗题为送别，内容为什么都是写景？
师：“一切景语皆情语”，亲爱的朋友你看那连天的荷叶，不就是我们的友谊吗，即使远到天边，我们的友谊依然不断。那映日的荷花就是我们的友谊永远那么红艳。
再配乐读全诗
