我的第一份职业，是家乡小城一所民办职高的教书匠。“民办”、“职高”这俩字一出现，想必大家也明白几分。在这短暂的教学经历（时间太短以至于不能用“生涯”形容）中，有一件事令我感触颇深。
那是一个飞扬跋扈的学生，学校里特聘的教官队伍都震慑不住，课堂上不是见周公就是顶撞老师，严重影响教学秩序。在他又一次见周公的时候，我把他的名字上报给了教务处。他得知后当堂举起一摞书砸向我。事情闹到了校领导那里，第二天，他的家长被请来学校。看到他的父母，我心头不禁震颤。在校横行霸道的问题学生，有着这样一对父母：佝偻身子，满脸皱纹，鬓角大片银丝。他父亲的喉咙沙哑得甚至发声都困难。了解到他父母在市场摆摊做小生意，生活捉襟见肘，他的学费和生活费是他父母低声下气借来的，指望他改变命运。这个学生虚荣浮夸，初中的时候就惹下不少麻烦，12指肠处挨过刀子，拼不上体力，干不了重活。有且只有读书这一根救命稻草了。看着他的父母，我差点落泪。
重点学校出身的我根本没有类似的体验，也第一次深深明白了什么是底层的恶性循环。对于底层的学生来说，教育已经很难成为他们上升的通道，但教育有可能又是他们的最后一根稻草（譬如身体缺陷无法拼体力的孩子）。父母滴着血汗赚钱养活一家，就意味着没有时间陪伴教育孩子；花时间陪伴教育孩子，就意味着吃不上下一口饭。当教育的投入越来越高、收益越；来越缓慢的时候，底层赌不起，输不起，等不起，反智主义在底层日益盛行。
更可悲可叹的还是孩子居然没有理解父母的用心良苦。也许在孩子面前父母不应该勉为其难地说：“不!爸妈不辛苦。”、“咱家还有钱。”总不能一味逞强，毕竟无法富养也不能强行富养。作为学校、作为教师，也需要培养学生的感恩之心。当然，空喊感恩并没有什么卵用，各类关于感恩的煽情文也随处可见。一曲《感恩的心》想必已经是各种晚会上唱到滥唱到烂的歌曲，我也就不套路读者了。想要学生真正理解父母挣钱的艰辛，也许我们需要引入一种教育制度：让学生们每个学期去各类单位带薪实习一周半月，作为必修课。按照规定，奖惩分明。也许不出一个月，孩子们能够真正体会其中滋味。为什么出社会比浸在象牙塔里更加成熟？因为象牙塔里我们学习理论，社会这个魔鬼训练营中我们学习实践。象牙塔里有老师的原谅，有第一次机会，第二次机会，第三次机会；然而魔鬼训练营是需要担责也就是俗称的背锅，有可能一次机会都没有。但并不是每个学校都能顺利实行这种制度，终究是需要国家加大投入，加强监管。
我很庆幸能够体验到重点学校和弱势学校的鲜明反差，我很希望能带着底层的孩子看到一个更高的世界。事件的结尾以开除那位学生告终了，他今后的人生我也不得而知。祈祷他能够改过，找到属于自己的路，在将来成熟的某一刻，想到我对他说的话。
