2018.3.14（正月二十七）星期三 晴
【特教留痕】
“徐老师，给你四个桔子。你吃嘛！”埋着头刚到办公室门口，刚哥突然伸出一只手到我眼前，幸亏他在说话，不然我会被吓得更惨。
“哪儿来的桔子？”我停下来问清楚，总不能不明不白地吃吧。
“我买的。”满脸自豪的刚哥接着说：“我老汉儿（爸爸）拿了六块钱给我买东西吃。”
我看了一下，办公室五个老师，四人的办公桌上都分别有四个桔子；承才的课桌上也有桔子。看来，今天是刚哥办招待，人人有份。
“好，谢谢你!我先吃一个哈。”
“你再吃一个嘛。”刚哥劝我，承才也跑过来憨笑着说：“甜得很，徐老师，你吃嘛。”
我吃了，当真甜。后来才知道，就我一个最好吃，吃了一个，其他人都没有吃，直接说谢谢后表扬他们懂得分享是好事，然后就奖励给他们俩吃了。或许，我这不单是好吃，还有微腐败的嫌疑：怎么能确定买桔子的钱真是其父亲给的呢？学生买的水果怎么能心安理得地吃呢？[em]e101[/em]学生有那么好的表现，的确值得表扬，所以其余三个我也奖励给他们吃了。
接下来的故事，关注了我空间动态的亲们就知道了：同事用实物引导承才做加减法，还用小组合作法启动“一帮一”模式，让能简单运算的刚哥帮助承才学习。后者理解力、记忆力可能是欠缺些，总理解不了也记不住。其实，成绩弱点都不要紧，关键是他们不好的行为习惯决定了只能待在“特教”班，我们首先要培养其好的行为习惯。
【小米俊专栏】
“三爸，我的衣服明天才放到洗衣机上面哈。”
“为什么呢？”
“我明天起来要摸口袋里的东西。”
哦，懂了，真好，换衣服有摸空衣袋的意识了。如果今晚收拾好不是更好吗？慢慢来吧。
【阳台上的美味】
曾经的草莓被欺负了，昨天今天发现原来藿香叶子也被欺负了。“这家阳台上有太多美味。”我猜小麻雀们一定是这样叽叽喳喳地议论的。
【今日阅读】《我怎样教语文》之《学习国文的着眼点》39——46页
本想继续看于老的书，但见效伟老师分享他读此篇的读后感，于是决定读此文。
读后再看效伟老师的文章，觉得他说得很有道理：先概述本文内容；再结合实例谈当前一些教育现象正是“重内容，轻形式”的表现（如教学《化石吟》就讲解什么是化石）；最后上升到理论高度，谈教学可以怎么做。
这样的读后感肯定是真阅读真思考才能写出来的。没有长篇大论，却同样把事情说清楚了，点赞!
