2018.3.14(正月二十七)星期三 晴
【特教留痕】
“徐老师,给你四个桔子。你吃嘛!”埋着头刚到办公室门口,刚哥突然伸出一只手到我眼前,幸亏他在说话,不然我会被吓得更惨。
“哪儿来的桔子?”我停下来问清楚,总不能不明不白地吃吧。
“我买的。”满脸自豪的刚哥接着说:“我老汉儿(爸爸)拿了六块钱给我买东西吃。”
我看了一下,办公室五个老师,四人的办公桌上都分别有四个桔子;承才的课桌上也有桔子。看来,今天是刚哥办招待,人人有份。
“好,谢谢你!我先吃一个哈。”
“你再吃一个嘛。”刚哥劝我,承才也跑过来憨笑着说:“甜得很,徐老师,你吃嘛。”
我吃了,当真甜。后来才知道,就我一个最好吃,吃了一个,其他人都没有吃,直接说谢谢后表扬他们懂得分享是好事,然后就奖励给他们俩吃了。或许,我这不单是好吃,还有微腐败的嫌疑:怎么能确定买桔子的钱真是其父亲给的呢?学生买的水果怎么能心安理得地吃呢?[em]e101[/em]学生有那么好的表现,的确值得表扬,所以其余三个我也奖励给他们吃了。
接下来的故事,关注了我空间动态的亲们就知道了:同事用实物引导承才做加减法,还用小组合作法启动“一帮一”模式,让能简单运算的刚哥帮助承才学习。后者理解力、记忆力可能是欠缺些,总理解不了也记不住。其实,成绩弱点都不要紧,关键是他们不好的行为习惯决定了只能待在“特教”班,我们首先要培养其好的行为习惯。
【小米俊专栏】
“三爸,我的衣服明天才放到洗衣机上面哈。”
“为什么呢?”
“我明天起来要摸口袋里的东西。”
哦,懂了,真好,换衣服有摸空衣袋的意识了。如果今晚收拾好不是更好吗?慢慢来吧。
【阳台上的美味】
曾经的草莓被欺负了,昨天今天发现原来藿香叶子也被欺负了。“这家阳台上有太多美味。”我猜小麻雀们一定是这样叽叽喳喳地议论的。
【今日阅读】《我怎样教语文》之《学习国文的着眼点》39——46页
本想继续看于老的书,但见效伟老师分享他读此篇的读后感,于是决定读此文。
读后再看效伟老师的文章,觉得他说得很有道理:先概述本文内容;再结合实例谈当前一些教育现象正是“重内容,轻形式”的表现(如教学《化石吟》就讲解什么是化石);最后上升到理论高度,谈教学可以怎么做。
这样的读后感肯定是真阅读真思考才能写出来的。没有长篇大论,却同样把事情说清楚了,点赞!