新学期开学已半月有余，校区的运营基本上也稳定了下来。可是我又想着折腾折腾，因为我始终觉得，没有变化就没有进步。常言道“学如逆水行舟不进则退”做校区其实也是一样的。如果校区安于现状，按部就班，那时间长了问题就出来了，所以一定得做点什么。
想做事，“人”自然是第一步！
有句话怎么说的？“金三银四”所以，趁着三月伊始，肯定要储备老师。
最近，托管校区新招来了几个老师，有一个二十多岁的小姑娘，还有几个是三十多岁的孩子妈妈。而这些妈妈们，与我当初选择教育，选择托管行业的初衷是一样的，同样是为了兼顾孩子和事业。
这几个新老师的性格都挺不错的，只不过之前做过教育类的工作，而托管更是不相干的。如何让她们快速上手，去接手班级，成了当下最棘手的问题所在。涉及教育，事关孩子，老师是非常重要的一个存在。老师的选拔决不能马虎。
还好这些年，我们有一套完整的模式，我称之为“三期”法则，今天跟大家分享分享。
所以，第一步肯定是两天的新人培训。
每个新来的老师首先进入的就是“培训期”。这个阶段，以校区文化和带班技巧为主要内容，并观摩校区、走进课堂，从第三视角去感受作为托管老师的日常工作状态。只有经过培训之后才能够让新来的老师快速的了解校区工作，建立对咱们托管校区初步的忠诚度和信仰。
完成培训以后，我们的老师会进入考核期。
这个时候，会让新老师辅助接校带班，这个环节以学习为主。最好的方式就是“师带徒”，让新老师跟着有经验的老师，从准备物资、接校、带队、包括手工课和科学实验课如何备课，也得按照我们的“备课八大项”标准化流程化的要求来做，还有如何做家校沟通都要去学习，给她们三天时间去适应。如果有的老师在这个环节接受能力稍差些，可以酌情延长1-2天的考核，如何还不行，那只能说“拜拜”咯！
最后就是实战期。
不过，进入实战期并不意味着新老师就可以独立带班了，而是在班主任的助力之下去带班。因为毕竟涉及到孩子，必然是马虎不得的。随着能力的提升，在班主任的助力下，从单独带三五个孩子，慢慢过渡到带一二十个孩子。独立带班一段时间，表现良好才能够安排转正的。
最为关键的一点是从培训的第一天，就要让新老师养成每日一结的好习惯！这对提高新老师带班能力非常重要。
俗话说，“经过培训的人是财富，没经过培训的人是包袱”。
希望每一位新老师都能够快速上手，从校区的“包袱”变成“财富”！
