你准备好做个解密者了吗？

当你想要成为一名讲书人时，樊登老师希望你不是因为看到有人通过这件事赚到了钱。因为你未来能获得的远超金钱。

塔勒布在《反脆弱》一书中说，读书是最反脆弱的学习方式。一开始樊登老师还不太理解：难道大学里的课程设计，学分体系真的都像他说的那么没用吗？

后来，随着学习复杂科学理论及参考众多“大神”的成长经历，樊登老师越来越相信他的判断。学习的最终目的是内化，让知识和自己融为一体。任何所谓的框架都只是建立在对学习者的臆测之上。

学习者之间的差别是一个复杂的体系。只有学习者自己最有可能知道自己渴望知道的和已经知道的。在求知的过程中所产生的任何摩擦和痛苦都是有价值的。这时候，只有一本本的好书，能构成一阶阶歪七拐八的楼梯，让一个人快速走着“弯路”成长。孔子，老子，释迦牟尼的修养不是靠着外在的体系训练出来的。牛顿，爱因斯坦，霍金也不是被逼迫成为科学家的。甚至史蒂夫.乔布斯和，埃隆.马斯克，也并不是某种体系的执行。相反，他们都是某种体系的缔造者。

所以，重要的一点是，重拾书本，就是重新接受教育。

这所学校是慈悲，是平等，是廉价。不需要学区房，不需要找关系，更不需要一对一的天价课时费。一本再高贵的书，往往都是以它的纸张，而不是以它的价值来定价的。这是留给每一个人的救赎机会。你错过了著名小说，不要紧；你错过了重点中学，没关系；你因这一辈子没有上大学而感到遗憾，没关系。只要你依然有坚持读书的习惯。这家永不打烊的学校，只需要几十块钱就可以入学，远远向所有人敞开大门。读书，可以比上学更有效！

但是很多人会选择上学而不是读书。也许人们相信一分价钱一分货，这么有效的一本书只卖几十块钱不可靠。还是去买个36万元一平方的天价学区房吧！到最后孩子就算变成了一个模子里的产品。家长也可以说“至少我尽力了”！

更重要的是，书籍是有个性的，文字是有门槛的。一本有价值的名著对一个看不懂的人来说与辍学无异。所以柏拉图和苏格拉底害怕文字会戕害真理，因为文字真的高傲，冷漠，像密码——想要引起共鸣，意解心开，需要有能解开密码的人。小孩子是最懂这个道理的。你见过哪个小学生是靠自己读数学书学习的？他们一定要听一位解密者讲解这些书，才能一步步具备解密的能力。

这个了不起的解密者就是老师。孔子说：“温故而知新可以为师矣！”我们说：“能够读懂一本书，还可以（愿意）讲出来，就算是老师了！”所以，当你选择向樊登老师一样成为一名讲书人的时候，你其实是选择了成为一名解密者，成为一名帮助别人成长的老师。肩上的担子很重，心中的热情很高，脚下的道路很长。任重而道远，不亦乐呼？

老师们总是高估自己对学生的影响。如果你非要完全读懂一本书，自己理解，没有瑕疵之后，才敢讲给别人听，那就干脆别讲了。这个世界没有什么理解是不可以辩论的。教师的作用不是不犯错，而是让学生知道即便犯错也不能停止求知。你能通过自己的讲解，让一个人爱上一本书或对一个话题产生兴趣，剩下的事，就交给他（她）自己吧。你的体系是只有你自己能爬上去的歪七拐八的脚手架，而学生们的未来，也只能走在他们自己搭建的脚手架上。

放轻松，用你的，热情和智慧，去理解一本书，讲解一本书。认知会有层次的差别，教育的初心却没有差别。当然，这也不意味着你可以为所欲为的讲各种怪力乱神。讲书人自己得不断反思和学习，是这个“游戏”最有趣的一部分。只要你相信阅读的力量，相信知识的浩瀚无涯，你的成长也会不可思议。

想想未来，有一个职业叫做讲书人。听起来好像是明清时代的江湖艺人，但他们不讲评书，不说相声，更不表演胸口碎大石。他们挑选书籍，传播知识，使得人和人之间讨论最多的是有趣有用的知识和美好共同的价值，让各种各样的知识进入千家万户，武装每个人的头脑……求知的渴望必将引领我们共同进步，每个人都可以打造属于自己的进步阶梯！