作文课，训练六年级学生“对称手法”，以下是部分课堂内容——

1 读懂诗文对称

中国文化博大精深，经典诗文源远流长。对称手法在诗文中的运用随处可见，准确来说，在诗文中的对称叫“对仗”。

001  读诗，分析对仗特点——

“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”

两个、一行：数量词对称

黄鹂、白鹭：鸟类名词对称，“黄白”颜色对称

鸣、上：动词对称

翠柳、青天：形容词加名词对称，“翠青”也是颜色对称

“千山鸟飞绝，万径人踪灭”

千、万：数量对称

山、径：名词词性对称

千山、万径：并非有一千座山、一万条小路，虚数，表示很多山很多路。

鸟飞绝、人踪灭：除了词性的对称以外，还有一种意境的相似。连绵起伏的山没有鸟飞行的身影，一望无际的路没有人行走的足迹，体现天地之间的一种空。

002 试一试分析下面的句子——

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。——《四时田园杂兴》范成大

情切切良宵花解语，意绵绵静日玉生香。——《红楼梦》第十九回回目

八卦炉中逃大圣，五行山下定心猿。——《西游记》第七回回目

003 对仗诗文我会写——

松叶竹叶叶叶翠，

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松叶、竹叶：植物、第二字个相同

叶叶翠：叠词加形容词，形容叶子的颜色。

（同学们对除了很多精彩的句子——江水海水水水凉；菊花梅花花花艳；风声雨声声声响；你家我家家家安……

也有搞怪的同学：你家我家家家穷，你家我家家家挂。作文就是一个玩转语言文字的过程，改变一个字意境大不同。）

2 反义词情景对称写

除了诗文中的对仗，生活中很多场景也能用对称的方式进行描写和创作，例：

冷：冬天到了，北风呼呼地刮着，天气很冷。大街上的行人纷纷裹紧自己的身体，加快了回家的步伐。

热：夏天来临，烈日炙烤着大地，天气变热。大街上看不见一个人，他们都在家吹着空调。只有晒蔫了的小花小草。

师：你能想到类似的例子吗？

生1：《巴黎圣母院》中的敲钟人加西莫多和那个美丽的吉普赛女郎，他们就是一美一丑的典型代表。

（加西莫多：他长着四面体的鼻子，马蹄形的嘴，独眼，驼背，跛子，身体的高度和宽度差不多，下部是方方的，两腿从前面看，好像是两把镰刀，刀柄同刀柄相连起来。）

生2：《临死前的严监生》为了一根灯芯死不瞑目，他很吝啬。吝啬、慷慨；贫穷、富有可以进行对称情景创作。

学生作品1：

美：她是最美的人，她的脸顺滑无比，像孔雀照亮万物，小花见了都开了，小草见了更高了，小鸟见了都开心地唱起歌来。

丑：她是最丑的人，脸上全是麻子，像乌鸦恶心世间多事，小花见了都死了，小草见了都低了，小鸟见了恶心地呕吐起来。

（师评：“她的脸顺滑无比”和“脸上全是麻子”可以做简单修改，比如“脸上顺滑无比”对“脸上全是麻子”；“像孔雀照亮万物”和“像乌鸦恶心世间多事”，这个比喻很好。“世间多事”这个词语用得少，属于文言用法。黄庭坚有“世间多事，人事相趁，浑不及我”的说法，小作者想和“照亮万物”对称，仔细推敲“恶心世间多事”有点问题。“小鸟见了恶心地呕吐起来”是个很俏皮的说法，让人忍俊不禁。）

学生作品2：

美：这朵白莲花晶莹剔透，在阳光下闪闪发光，宛如仙女掉下的白裙，花蕊是嫩黄，小巧可爱。

丑：这朵白莲花花瓣已经干枯，在黑暗中可怕极了，就像魔鬼丢弃的魔杖，花蕊是焦黑，张牙舞爪。

（师评：一看就有深厚的文学底蕴，遣词造句简练不失精彩，“仙女掉下的白裙”和“魔鬼丢弃的魔杖”比喻奇妙，加分；“花蕊是嫩黄；花蕊是焦黑”这个“是”字用得高级，比“嫩黄的花蕊”多一种韵味儿。）

3 经典文章结构对称

很多名家经典文章，不仅内容上对称，在结构和形式上也对称，形成了结构上的“建筑美”，如——

001 对称句组成段落

这山中的一切,哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼:你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜, 是要我重新梳妆吗？你好,汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗？你好, 飞流的瀑布!你天生的金嗓子,雄厚的男高音多么有气势。你好,陡峭的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好,悠悠的白云!你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。喂,淘气的云雀,叽叽喳喳地谈些什么呢？我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景!    ——《山中访友》

和山中的一切打招呼，“你好，ＸＸ的ＸＸ”是所有对称句的基础，要么用疑问句和他进行亲切的问答；要么用肯定句对他进行由衷的赞叹。读起来节奏明快且充满温情。

学生作品3——

我热切地跟他们打招呼，你好，红彤彤的西红柿，你的样子像个小灯笼，难道是要给晚上迷路的人们指引方向吗？你好，翠绿的白菜，连画家的调色板都调不出来这样的颜色，还有谁能跟你比呢？你好，长长的豌豆，你像一个士兵，在保护着所有的蔬菜。你好，大大的西瓜，你又大又圆，是要给人们做一顶流行的帽子吗？嗨，葡萄，你长那么高干什么？小心你的美貌，人们会摘了你。

——蒋涵康

（师评：学以致用，来到果园和菜园亲切地和蔬菜水果们打招呼。抓住西红柿、白菜、豆角、西瓜、葡萄的特点。尤其喜欢两处：西瓜给人们做帽子的联想，充满童真；对葡萄的提醒，颇有哲理。）

002 对称段组成文章

我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水光潋滟的西湖，却从没有看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿呀，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。只有船桨激起一道道水纹，扩散出一圈圈涟漪的时候，才让你感觉到船在前进，岸在后移。

我攀登过峰峦雄伟的泰山，跋涉过连绵起伏的燕山，却从没有看见过桂林这样的山。桂林的山真奇呀，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀哇，像翠屏，像芙蓉，像玉笋，重峦叠彩，绮丽清秀；桂林的山真险哪，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心，它就会栽倒下来似的。

我在电影里见过光怪陆离、色彩绚烂的溶洞，却没有想到桂林的洞比童话里的洞更奇绝。在桂林，无山不洞，无洞不奇。石乳凝成千奇百怪的形状。这些大自然的艺术品，件件雕镂精巧，玲珑剔透。黑黝黝的深洞，曲曲折折的幽径，迷蒙的光环，绚烂的色彩，简直就是一个童话世界。

——《桂林山水》

《桂林山水》是一篇非常明显的运用对称手法写的文章，“我见过……却从没见过……”是所有对称段的基础。综合运用对比、对称搭建整篇文章的框架，在运用比喻、拟人、排比等修辞手法，表现桂林山、水、溶洞的奇特之处。

学生作品4——

秋天的美无处不在，她不像夏天那般炎热，也不似春天那般芬芳，但他却有自己的色彩。

她十分淘气，林中的秋，将树叶渲染成火一样的红色；金子一般的金黄，微微泛白的嫩黄，橙子般的橙黄；这些五颜六色的叶子，被秋风吹落在地上，给大地换上了彩色的衣服。

她很鲜艳，在秋天，花园里的葵花如一片花的海洋，微风吹来叶子如海浪般流动着，一朵朵如仙女似的葵花，没有春天那般艳丽多姿，但却也有浅紫、淡红、水蓝、雪白、嫩黄、粉红等让人目不暇接的色彩。

她是忙碌的，在农田里，农民正在笑眯眯地收割麦子，大得吓人的黄瓜、冬瓜、南瓜，加把劲儿干啊；需要冬眠的虫子，也在积累过冬的粮食；松鼠在松树、栗子树与家里四处奔波；小青蛙也在为冬眠挖洞。

她同时很荒凉，大雁排成“人”或“一”字，向暖暖的南方飞去。候鸟也陆陆续续地飞走了，再不见昆虫与野兽的身影，偶尔只听见一两声狼叫。临冬，剩下的只有寂静，再无他声。

秋天的美，无处不在。

——刘禹池

（师评：001全文色彩斑斓，是一个颜色跳动的秋天。作者特别善于组合词语、短语，让文章错落有致，读起来，有一种“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”的轻快。“加把劲儿干啊”点睛之笔。

002首尾点明“秋的美无处不在”，从“淘气、鲜艳、忙碌、荒凉”四个方面展开，再仔细读读，“淘气”和“鲜艳”其实写的都是一个内容：秋天颜色丰富，可归为一段。

003全文最后用“鲜艳、忙碌、荒凉”来展开描写秋天的美。那么第一段“她不像夏天那般炎热，也不似春天那般芬芳，但他却有自己的色彩”这句话中的“色彩”一词便不恰当，想想，改成什么样更好呢？

004“忙碌” “荒凉”两段选择了一些具体的事例，对整理的描写还不够。）

不管是诗文对仗的字词推敲，反义词对称的情景模拟，还是经典文章的对称结构搭建，学会这个方法，首先能把作文从写不出的泥潭中拯救出来。反复练习，经常运用，还能让作文再上一个台阶。

结构清晰、对称鲜明的文章，稍加推敲打磨，尽显大家风范。

我是魔镜，一个爱读诗、爱健身，还有点儿逗比的作文老师。