阅读回到经典。读书这是教师的本分，也是教师保持智慧的鲜活、散发人文气质的唯一途径。学生的视野和感知世界的日趋广阔，教育的生态环境和课堂细节日趋复杂，教师一旦停止学习，接受自我更新的状态，就会成为"风雨中的雕像"，课堂也将味如嚼蜡。"没有阅读过名著的心灵是粗糙的，没有被感动过的情怀是苦涩的，没有被厚重的经典名著洗礼过的人，也就无法拥有细腻的心灵。可以这样说，一个人的阅读史成就了他的生命发展史。"
备课，必须付出艰苦的努力。学习和教书都是甜美的苦役，它需要我们拥有坚强的意志，付出艰辛的努力，需要体力和脑力的双重劳动，而这种劳动是内在的，自身的努力，而不能仅依凭外力。幻想借助某种神力或者投机取巧，结果都是徒劳的。确实自然是一种付出，也就意味着艰苦。并不存在绝对意义的快乐学习，往往是学习的最终结果，让我们体验到快乐。可以说课堂教学是世界上最复杂的现象，其中备课一环，是艰苦的准备过程，要备学生、备教材、备教法、被学法、备教具，也包括备自己——备的要素太多了。备课，要付出艰苦的努力，艰苦的学习货币课之后对所阅读的知识一无所知到知之甚少的恍然大悟，董明芝如新在它内化成自己的实践与思考，我们的生命就多了一份资料，我们在人类广袤的文化原野上开辟的一块属于自己的新天地。
生活，融入"共同体"中。共同体是让你"既没有自己，也提升自己"，更多的是处理好个人与团队的关系，更好的学习、提升。融入共同体的学习，就是摆脱"独学而无友，则孤陋寡闻"的局限。当然，没有共同学习目标的集体是一群"乌合之众"，他们会随时会被其他人征服，不可能被自己的惰性征服。同样，一所学校没有共同的"精神话语"，没有共同的事业追求，将会成为尔虞我诈的角斗场。一旦学校的天空没有精神诉求，身处其中的教师和学生自然难以有真正的幸福了。
我加入"勇气读书会"——学习共同体，目标就是提升自己，和一群志同道合的老师畅游在书的世界，分享、交流喜怒哀乐，为自己的教学注入新的元素，给孩子们注入新的活力。互联网时代，你我远在天边，近在咫尺，智慧启迪智慧，碰撞出新的"思维"，知识更新换代快，不学习，不读书，就会被淘汰。哪怕是读书无用，我也要为自己读书，我读书，我快了乐。道路千万条，学习第一条，勇气读书会，成长你我他。
