看见孩子的成长，是与孩子建立良好亲子关系的一个基础和前提。由于孩子跟父母朝夕相处，许多父母不容易察觉出孩子的进步，与孩子一起成长好说不好做。这个时候我们做父母的应该怎么办呢？

先说结论，在无条件接纳的基础上，先自然养育。

以杨杰老师的一段视频转换成的文字为例，分成两段给大家，先给问题，然后再给杨杰老师的结论。

我们经常信誓旦旦的说，要跟孩子一起成长，一起成长的前提是要看见孩子的成长，否则，父母先掉队了。

比如，最近咨询的一个孩子啊，在一周的时间里，先是变得敏感爱哭，对别人的负面回应零容忍，但很快又变得活泼，有点强势，如果仔细甄别，这是一个渐变的过程，很难得的进步，非常宝贵，但如果笼统的看，就觉得孩子这周情绪不稳定，为啥会这样呢？

这是杨杰老师视频里边的第一段文字。孩子先是敏感爱哭，对别人的负面回应零容忍，但很快又变得活泼，有点强势，这是在一周之内发生的事情，杨杰老师感到，这个孩子变化的非常难得，非常宝贵，但是我们做父母的，一般真觉察不到这个变化，只是觉得这孩子情绪不稳定，而情绪不稳定，一会儿哭，一会儿乐，又是孩子的常态，怎么情绪不稳定，就是进步了呢？

杨杰老师从孩子一周内的变化，得出个结论：孩子的进步很难得，很宝贵。我在感受能力这方面，自认为还算可以，并不是个迟钝的人，我这个做了40来年的教育，也研究了10多年的家庭教育的老教育，看完这段视频，再读完这段文字，要是没有杨杰老师的分析，愣是没看出来这里边有什么大名堂，这也可能就是我们跟专家的区别吧。下边我们先看杨杰老师的分析。

其实，我们没有活在当下，看看眼下到底发生了什么，就拿孩子的变化来说啊，如果我们去探究，孩子为什么会对负面回应零容忍，这样的零容忍会带来什么样的改变，是好事还是坏事呢？对比孩子从前的表现就会发现，孩子学会了更好的捍卫自己的边界，只是他没有别的办法，只能用哭来抗议，哭了好多次，他发现这个边界真的守住了，他就放松了，于是看上去很活泼，而且不再那么爱哭，他开始用更有力量的方式保护自己，所以就显得强势，奇妙的是，这一系列的变化就发生在一个星期之内，父母如果看不见，就会给孩子贴上一个情绪不稳定的标签，把进步的小火苗生生给掐灭了，有时候想想真的好可惜啊

反反复复看了上面的这些分析，孩子哭，是捍卫了自己的边界，哭的次数多了，边界守住了，而现在开始用，最有力的力量来保护自己，所以就显得很强势，细琢磨起来有一定道理。可在与孩子相处的过程中，父母人在中年，工作压力比较大，生存压力也比较大，上有老，下有小，在单位履职尽责很累，在家中可能就偷些懒。在这样的大环境中，能够发现在一周时间中孩子竟然起了这样的变化，而且找到了理由和原因，从而按照“做正确的事”去操作，对于一般的父母有一定难度，如果做不到我们该怎么办呢？

看不出来倒不可怕，看不出来，我们要有对策，那就是：

在无条件接纳的基础上，回归自然养育。

首先是接纳。孩子降生到每一个家庭，我们首先应该是无条件接纳他。因为到目前为止，人类的生理学、心理学方面的研究，对孩子0~~6岁这块的生长发育规律的研究还有相当的欠缺，其中有许许多多的疑惑和不解，等待我们去解开。关键是，由于我们无法回到0~~6岁，根本说不清当时的事，孩子由于生理、心理发育不健全也说不清。

我们对此应该抱有敬畏心理，不要老觉得这个孩子怎么这样？这么烦，怎么这么爱哭，怎么这样不可理喻？别人家的孩子为什么不这样？应该说，大多数孩子哭闹是有一定逻辑关系的，表现出来的更多的是情绪变化，情绪变化的结果，就是让父母多关注到他，从而满足他的要求。但事实上，少数情况下孩子的要求是无理的，出于安全、健康、终身发展的角度考虑应该拒绝掉。

可是我们父母的智慧，愣是分辨不出什么是无理的，什么是有理的，这时候我们对待孩子的态度，是接纳孩子，认识怎么样表现，都是他自己的一部分，小孩也许就是无缘无故的哭闹，过了一会儿就好了。父母自己抱有接纳的心理，自身会平和，对稳定情绪，增强幸福感有重要的作用；同时传递给孩子的，是周围世界的友好，对孩子的终生发展和终生幸福，会起到积极作用。

这是一个基本态度，做到这一点，就已经不是容易的事了。

第二点、在此基础上，对孩子的变化，努力调动自身及家庭成员的集体力量和积极性，共同分析原因，前后左右联系，在此基础上实施父母相对应的教育措施。这应该是个能力问题，看不到孩子的成长。看不到你怎么办？看不到，就先自然养育，推着走，也应该是个办法。

不去过分关注，因为我们不知道，我们关注的东西，是负的还是正的，是有利的还是有弊的，那索性，他反应强烈时，我们就多搭理他一会儿，反应不强烈时，就由着他去了，这在当时也许就是个办法。

难得的是，这种不过分关注，不刻意养育，负面作用已小到极限了。

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