晚上8：00准时进教室听课，听了赵院长的课程带领让我觉察到，面对成长中的孩子，发现了问题要及时引导。如果我是心理咨询师，列举一个案例:妈妈和孩子，妈妈是来访者，我先要和来访者沟通，认真倾听，了解事情的经过、理解妈妈的心情。
案例大致如下:
9月16日，农历7月29日，周三，儿子生日，孩子是住宿生，下午要去上学，中午给儿子打电话，奶奶接的电话说孩子在家，她在外面忙，又说了好些孩子前一晚上和奶奶聊天的事。孩子和奶奶聊着他的学习、目标和计划的事。听着奶奶这样讲我很放心也很安心。感觉孩子长大了，对自己的事有自己的安排了，打心底里高兴。随后，给爷爷的手机打电话，孩子接到电话就问有啥事，妈妈说儿子今天是你的生日，他没有说话，等了大约一分钟，说了一句“还有事吗？没事我挂了。”妈妈讲“妈妈还想给你说会儿……，儿子生日快乐。”他说“好了，我挂了。”一个下午妈妈都很难受。
听完妈妈的讲述，明白了妈妈的心情和感受，孩子是留守儿童，父母的陪伴少，孩子和奶奶相处的时间久，有一点很重要，是妈妈说今天是你的生日，孩子沉默了，这个沉默孩子的心里是怎样的，是高兴还是难过，一定是难过的，为什么呢？……
从接触心理学以来，我已经在改变自己的方法了，但仍然还有很多问题，需要我用学习来找到合适的方法。这次的导学课程给我的感触最深的是面对孩子情绪的时候，要找到情绪产生的根源。做到具体化，才能真正的做到理解，进一步才能做到共情！
