今天我又莫名其妙地烦躁起来，我知道我又遇到了两难选择。女儿今天有点咳嗽，眼睛看上去有点呆滞，我不太放心，在课间操的时候到学校去看她。外表看上去崭新的学校，却没剩下多少学生，从一年级到六年级，150人左右，老师却不少，但诺大一个学校，听不到朗朗的读书声，寂静的让人觉得好像到了监狱。静悄悄的，在走廊里我碰到了一个老相识，还不到下课时间我就和他闲聊了几句，其实我是想咨询一下女儿目前的班级状况，得知一个几乎不带课的老师居然当了班主任，而每天和孩子们接触的语数外教师不能当，年轻的教师现在就带上了副科，也就是我们平时所说不进行考试的科目，年纪刚刚30或者30开外一点，孩子们还小许多地方需要老师的观察，监督，教育，试想一个一天不接触孩子的老师如何能了解学生的状态，又怎么对孩子进行行为矫正？说到这里我的心又不由得紧张起来。本身我家孩子学习功底就有点薄，基础有点不扎实如果再这样下去，后果我不敢想象。
告别他，我走上了楼梯，走廊里倒是按照要求放上了书架，上面也摆放着课外书籍，可是我真的怀疑这是摆设还是真的起了作用？我顺手翻了翻，书倒是不错，也符合孩子的年龄，但可是现在呢？是读书是需要引导的，哪有一个孩子天生就喜欢读书，需要我们大人引导她，认识书，并且告诉他们怎么去读，可是现在呢？学校中寂静的有点可怕。
虽然说国家对基础教育十分重视，可是具体的实际情况又如何呢？我家孩子说自从开学到现在没有上过一节音乐课，即使是其他的科目也是老师在教室了，却没有任何的实际操作。就比如对于各种演练，往往流于形式，当真正遇到危险时我猜想许多学生还是一无所知，甚至会混乱一团。其实我倒不是觉得孩子学习成绩必须十分好，也不是觉得主科科目就得好好上，只是现在我家孩子面临的这种状况，让我不得不忧虑，到头来不仅知识没学上，习惯也没养成，甚至连求生的本领也没有。几年下来我害怕只剩下皮囊了。
但对此状况又无人问津，因为我们的群体大多数是农民，稍微有点远见卓识的人都已将自己的孩子转学，剩下的就是能学成啥样就啥样罢了。这不由得让我想起了柴静的《看见》中的一个片段，为了五角钱敢于挺身而出打官司的人，他得需要多大的努力和和政府部门也就是行政机关提起诉讼！最起码我不能，我既没有勇气，也没有能力，所以这股怨气在我心里积聚，我觉得憋闷，出不去气，因此才会难过。
因为我的工作还有家庭的原因，没人能够让孩子改变这个状态，所以我只有忍耐，或者我只能加剧孩子的负担，回到家里在继续给她辅导。只是觉得太累了。这样的学习只会让孩子厌倦，甚至绝望。
所以我困惑，甚至闹心。
