为全面贯彻党的教 育方针，优化课程设置，细化新课标实施要求 ，践行新课标培养有理想、有本领、有担当时代新人的具体要求。聚焦学生发展核心素 养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，引 导学生明确人生发展方向，以科学的教育理论引领教育教学改革，提高我校教师综合素质为，树立终生学习的教育理念，为我校教育教学改革的深入开展提供有力保障。  　

8月31，硒都民族实验小学举行了学习课标的课例备课展示活动。体现了“整体、关联”两个核心词。

音乐、体育、美术、英语、科学、信息和一到六年级语文教研组，选定2022年秋季学期所授新课第一单元或者第一个主题的内容进行展示。

一年级语文组抓住对韵歌和一年级语文识字教学的特点，采用多种方式识字写字。老师引导学生体会对韵歌的对体会得很好，如果在“韵”的特点上再进行适当引导就更好了。

二年级语文，把备课的过程通过讲故事的方式叙述出来，通过现场的问答，提纲挈领，是一种有效的培训方式。抓住二年级语文教学的重点——写字，落实了优秀传统文化的传承。现场展示写字儿歌和书写示范。

三年级语文真正体现了新课标的大单元整体结构化的理念。对单元中每一课不是孤立的处理，而是着眼整个单元构建任务群，每篇课文之间作业任务的设计有层次，有关联。

四年级语文智慧地开发教材，形成具有老师参与，抓住“智慧”这个关键词，串联起孩子的思维和表达，连接卡的设计将阅读与生活关联起来，实现了阅读思辨阅读与表达的终极目标之一。

五年级语文组，以问题为导向，在说课的过程中解决了“教学过程中解决的依据是什么？如何解读整个单元？如何将语文要素进行细化与落实？”这三个问题。在说课的过程中关注了书面表达和口头表达的语言实践。实现了对学生语言发展的全面关注。采用板块设计，统整了整个单元，各板块之间层次分明又关联紧密。

六年级语文设计的模拟课堂和模拟评议，形式新颖，比较有深度地关注了新课标的要求，文学阅读与创意表达任务群的构建，如何展开教学，在老师们的评议中，抓住“关于学习时间和教—学—评”两个真实的问题。抓住“智慧”这一关键词，串联起孩子的思维，串联起孩子的表达，链接卡的设计将阅读与生活连接起来。实现了“让我们的生命更美好，更丰富”这一真实目标。

体育教研组准确全面地提出了目标，有说有实操，体现了体育教学“动”的特点。设计的游戏体现了跨学科的融合。

音乐组带给现场老师一种美的享受，对学情的调查提出了“障碍点”和“发展点”。真正实现了单元整体的设计。聚焦了音乐的核心素养，将三课时的教学进行整体设计。三课时各有侧重又 相互关联。特别是对学习评价的设计，与音乐学科的核心素养紧密关联。

美术教研组很好的把握了新课标的思想。落实美术学科的核心素养，体现了美术学科的特点。

英语教研组太极图的出示让人耳目一新，内涵丰富，对教材的解读有整体有局部，既有重点又有关联。他们指出“单元目标不是每课时目标的简单想加”这一重要观点。单元目标和作业设计，体现了从低阶到高阶思维发展的过程。

展示中各教研组结合各学科新课程标准核心素养发展水平, 结合展示内容，分析各个学段学生学业成就的具体表现特征，抓住本学段和本单元教学目标，灵活把握教学深度与广度。设计不同的课堂活动实现“教一学一 评，一致性。

一、二年级数学组汇报第一学段中的目标、数与代数领域。

三、四年级数学组汇报第二学段中的目标、空间与几何领域。

五年级数学组汇报第三学段中的目标、统计与概率领域。

六年级数学组汇报第三学段中的目标、综合与实践领域中。

各数学教研组树立了素养意识，坚持能力导向，优化了教学结构和内容，关注学习任务的落实和学习过程的真实性，作业设计体现双减精神。

随后，六个道法教研组长商艳  、周艳萍、  廖晓健  、肖洋 、 梁芳  、陈泥利对道法学科新课标学习目标连续性和进阶性进行培训。

本展示次无论是单元备课还是主题备课，都很好地结合了高质课堂要求，灵活融合“和美课堂”与市“316”高质课堂要素。结合本学段新课标要求，活设计动注重了对学生“必备品格与关键能力的培养”。

大家在研讨中深刻感受到，新课标的变化不仅是理念的更新，更是育人方式的变革。作为一线老师，要能接受并跟上时代的步伐，从“新”出发，以终身学习的理念，立足课堂实践，提升教育教学能力，助力硒小学子更好成长。

脚步不停，努力不止。硒都民族实验小学教师将以本次交流活动为契机，继续深入学习新课标，内化于心，外化于行，知行合一，努力提升教学质量，以此赋能优质和美高质课堂，探寻最美教育风景。心有多我们就能走多。硒小已经以最美姿出发了，相信不久后，我们将会有我们自己最美的