你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法，活教育教人变活，死教育教人变死。
——陶行知
陶行知先生的这段话充满了哲理，教育要是把人教活了，这个灵性的世界更趋完美；若是把人教死了，只能看到呆木的机器。
作为教师的我及我的同仁们 真的很有方法，很有手段，很有爱心，兢兢业业、勤勤恳恳，从事着自己的事业，根据学生的特点给予不同的关爱，期望这个世界会变得很生动美好。可是，当我们承受来自各方的压力：领导、家长、高考、现状，我们就会觉得自己无能为力了，我们唯一可以做的，就是关起门来，灌输书本的知识，灌输考试的技巧，此时我们忘记了孩子们的天真和灵性，只能用单一的读、背、讲、练来机械地奴役孩子们，这样只能让他们感到了读书的恐怖与可怕，让他们期盼着早点放假。这让我想到我常说的一句话“如果不讲学习，每个孩子都是好孩子”。
教育应当是“教师的教为主导，学生的学为主体”，教并不能代替学，教是引导灵活学的，是为学服务的。把“学习的基本自由还给学生”寓意深刻。因为，有自由才能自主，才能有个性、有创新、有实质性的成长。
教育的功能是“教人变”，教人变好变活，就是育人为本，一切着眼于人，让学生能够独立地、批判地思考并具有想象力，这就要求我们教师应该采取能够加强这些智慧品质的方法，用活教育教人把人变灵活生动，切不可用死教育教人变死板。
