第7篇：不会写作算不得合格公民——写作教学论
叶圣陶先生认为写作就是说话，写作对于清晰的表达自己的思想，系统的整理自己的思维，具有重要的意义。他认为，写作其实就是把自己的所见、所闻、所思、所感，想一想，想清楚了，构成一个有条有理的形式，用书面语固定下来。写作的意义，不仅是记录生活，而且能整理思维。那么怎样才算把话说好了呢？做到4个不不花言巧语，言不由衷，不认识为非，将需做实，不含含糊糊，不明不白不颠三倒四，啰里啰嗦。当然写作虽然说是说话，但是并不同于一般意义上的口头说话，要让自己的话，说得老实而明确，就要锻炼我们的语言习惯。写作关键要训练名册的眼光和熟练的手腕，所谓眼光其实就是人生观和世界观各种事物在我们身边发生，如何看待如何评价如何取材，这就是眼光问题，眼光不是靠写作训练的，是靠生活中形成的，所谓手腕就是熟练的技能，这是需要练习的，通过写信写日记，写随笔，养成写作的习惯，他特别强调写作过程中认真二字，认真其实是自己有什么就写什么。自己的能力把它写出来，叶圣陶先生主张写作要遵循度法，就像画人物先学素描，学唱歌先学发生一样，基础扎实了，往后才有无限量的发展空间，他非常重视文章的开头，文章的开头犹如一幕戏剧开幕一刹那的情景，选择得恰当，足以奠定全部的情调，笼罩全部的气氛，使人家立刻把纷乱复杂放下，专心的看下文的发展。对结尾同样也提出明确的要求，结尾是文章完了的地方，但结尾最近记得就是整个完了要把文字集完了而有意义还没有尽使读者好像咀嚼椰榄，已经吞下去，而嘴里还有余味，又好像听音乐已经到末了拍了，而耳边还有余音那才是那才是好的结尾。
叶圣陶先生主张写自己最熟悉最亲切的东西，如果一件事你只认识了3/10都不能够写，因为他不够亲切，只有认识清楚了细节把握了前因后果明白了，写的时候才没有勉强，没有含糊，好像泉水那样自然活泼的流着泻着。他语重心长的说，我们要把生活与作文结合起来，多多练习做自己要做的题目，久而久之就会觉得作文是生活的一部分，是一种发展是一种享受，而无所谓练习。
叶圣陶先生对于教师写作和写作教学也非常重视，强调教师应该带头写“下水作文”，他希望教师能够想清楚，然后写，了解修改是怎么一回事，学会把稿子念几遍，注重平时的积累，写东西有所为，知道准确，鲜明，生动，挑能写的题目写，他主张教师写下水作文，就是希望教师深知作文的甘苦，才布局，遣词，造句，能够知其然又知其所以然，然而非常熟练，具有灵敏，几乎不加思索，而自然能左右逢源，如此，对学生的指导才能有有益的启示，最切用的经验，学生只要用心领会，努力实践，做一回文就进步一回。叶圣陶先生，还希望学生可以跟教师一起修改作文，让学生有话可说，养成自己检查修改的习惯，这是行之有效的写作教学方法。
个人感悟：非常实用的写作方法，自己从头开始实践吧！
